苏教版小学语文年级下册：练习5.doc

教学内容 练习5 共几课时 3 课型 练习 第几课时 1 教学 目标 1、引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方的修辞手法。 2、体悟运用打比方的方法具体描绘事物的作用。 3、能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中去。 教学 重难点 认识事物之间的相似处，并学习运用打比方的修辞手法。 教学 资源 课外读物中有关打比方的语句。 预习 设计 1．阅读“处处留心”中的第一版块，联想与图中相像的事物并画一画，写上名称。 2．用打比方的方式把第二版块中的三句话补充完整。 3.摘抄三句打比方的句子，想一想这样写有什么好处。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近练习（2分钟） 指名说：哪里让你印象最深？  第二板块：预习展示（6分钟） ●预习作业1 全班交流。 预设： 第一幅图：弯弯的月亮 第二幅图：一只大象的耳朵 第三幅图：盛开的蝴蝶花 预设： 第一幅图：小船、香蕉、芒果 第二幅图：奶奶夏天用的蒲扇、池塘里的荷叶、天使的翅膀、半个大蒜头、蜗牛的外壳 第三幅图：蝴蝶 3.展示学生的画出的事物。 ●预习作业2 1.小组内交流课前的填空 指名交流 预设： 弯弯的月亮像（小小的船儿）。 大象的耳朵像（一把大蒲扇）。 蝴蝶花多么像（美丽的蝴蝶）啊！ 指名学生交流展示。其余学生可以发表不同看法。 第三板块：自主合作学习 （8分钟） 预设： 本体：小露珠 喻体： 这样写能使句子更形象，表达更生动。 ●预习作业3 学生交流展示。 第四版块：辨别理解，走出误区。 （4分钟） 学生自由读 交流、辨别  第五版块： 内化运用，循序渐进。（17分钟） ●我来改一改 1、学生自由读读。 2.挑选其中一句自己最感兴趣的，改一改。 3.学生各抒己见。 预设： A、拉萨的天空很蓝，像一块湛蓝透亮的蓝宝石。 B、树上的葡萄成熟了，像一串串红玛瑙。 C、柿子树上结满了柿子，像一盏盏小红灯笼。 D、她的眼睛水汪汪的，很有神，像两颗黑葡萄。 给句子换比喻词。 学生自由挑选比喻词进行比喻表达。 ●我来写一写  学生根据所给句子，展开想象，用上打比方，让片段更优美。 3.学生练写。 4.师生交流。  第六版块：拓展延伸，回味引趣。 （3分钟） 学生自由读 指名读 感受打比方的句子。  第七版块：布置课堂作业 明确任务，完成作业 第一板块：儿歌导入，激趣揭题。 出示儿歌《彩虹》：彩虹弯弯，像条扁担，一头挑着大海，一头挑着大山。 你来读一读这首简短有趣的儿歌，哪里让你印象最深？ 板书：比喻 我们今天就来认识比喻，并学会如何去运用它。 第二板块：预习导学 ●预习作业1 三幅图中分别画了什么？看着这幅图，你想到了什么？ 1.指名说图中所画的事物。 2. 指名说说图中的事物像什么？  3.指名展示学生的画出的事物。 相机指出： 能用眼睛直观地看到的事物被称为本体。 脑袋中想象出来的相似事物被成为喻体。 板书：本体? 喻体 ●预习作业2 1.出示句子： 弯弯的月亮像（???????????? ）。 大象的耳朵像（???????????? ）。 蝴蝶花多么像（????????????? ）啊！  第三板块：任务驱动 1、出示一个典型的例子。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 这句子把什么比作什么？是想突出小露珠什么特点？ 学习单1： 1、有感情地朗读这三句话，说说三句话中的本体是什么，喻体是什么？ 2、想想，这样写有什么好处？ 3、小组交流 4、时间：3分钟 揭示并板书：使句子表达更生动形象。 ●预习作业3 在我们以前的课文中，我们接触过许多的打比方的句子，课前，同学们摘抄了三句打比方的句子，你能说一说吗？ 第四版块：辨别理解，走出误区。 过渡：老师要求同学们写三个比喻句，有个同学写了两个带有“像”字的句子让老师犯了难，你来作回老师，给他诊断一下。 1.出示：我来辩一辩 （1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。 （2）小明长得很像他爸爸。 2.学生自由发言。 3.总结得出结论，板书：本体和喻体不能是同类事物。 第五版块： 内化运用，循序渐进。 过渡：我们的平常的语言表达最基本的要求是正确，但如果能用上打比方加以修饰，就会让句子表达更生动形象，不信，你来试试。 ●我来改一改 1.出示四个句子，要求改成比喻句。 A、拉萨的天空很蓝。 B、树上的葡萄成熟了。 C、柿子树上结满了柿子。 D、她的眼睛水汪汪的，很有神。 2.挑选其中一句自己最感兴趣的，改一改。 3.学生各抒己见，教师相机指导比喻词。