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研究性学习设计方案研究课题名称：课题组成员背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 研究性学习的方法： 搜集资料（到图书馆找集景抒情诗，上网搜集诗人借悲秋和喜秋来抒发感情的句子） 访问专家（到诗社去拜访专家，询问他们的见解） 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题是通过哪些内容研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 第四阶段评价、总结与反思阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）研究性学习研究性学习Ο清晰Ο一般Ο模糊 进度安排 Ο合理Ο一般Ο不合理 资源的准备 Ο丰富Ο一般Ο较差 选题的可行性 Ο好Ο一般Ο较差 选题是否与学生学习实际相符 Ο相符Ο一般Ο不相符 活动过程是否按照步骤进行 Ο好Ο一般Ο较差 研究环节 Ο明确Ο一般Ο不明确 为学生提供可行性支持与指导 Ο好Ο一般Ο较差 学生是否经历所有活动并有所收获 Ο是Ο一般Ο较差 预期成果 Ο合适Ο一般Ο不合适 表2：宣读作品评价表 评价内容 评价等级 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 1、普通话标准、流利。 2、内容生动有趣、选例典型说服力强。 3、论点明确，中心突出。 上传作业的文件名是：“姓名—方案”。 评价表1 项目 经常 有时 很少 1　你是否对本课题的研究一直感到很有兴趣？ 2 你是否每次都准时参加小组活动？ 3　你是否主动参与小组讨论，并给出自己的意见？ 4　你是否主动承担小组工作，并取得成果？ 5　通过本次小组研究活动，你是否掌握了研究性学习的方法和技巧。 6　你在本次研究性学习中是否获益不少？ 评价表2 同学互评 互评内容 方式 1 小组成员合作是否愉快。 2 你们在活动中遇到哪些困难或问题 3 你们是怎样合作克服困难的 4 你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价 教师评价总表 课题名称 指导教师 项目 评价要点 评价标准 A B C D E 得分 开 题 报 告 课题来源 ①自选②前期研究启发③导师推荐 选题原则 ①需要性②科学性③新颖性④可行性 研究方案 ①研究清楚②方法明确③适用性强 研 究 过 程 科学精神 ①实事求是②探索精神③合作精神 研究态度 ①对课题的兴趣程度②研究的动机 ③研究过程中的行为表现 学习习惯 ①动脑探究的习惯②学习习惯 学习方法 ①方法的选择正确②方法的使用准确、得当 研 究 成 果 展示方法 ①内容的完整与合理②研究有新意 ③有使用论文以外的展示方式 拓展能力 ①有对研究的反思②有可进一步拓展研究的方向 总评 研究性学习设计方案研究课题名称：课题组成员背景说明（怎么会想到本课题的）：随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 3、课题介绍 中国传统节日有很多，如：春节 农历一月一日 元宵节 农历一月十五日 清明节 4月5日 端午节 农历五月初五 .中秋节 农历八月十五 重阳节 农历九月九日 除夕 农历十二月三十日 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、知识与技能：增进我们对中国传统文化的了解，增强的文化底蕴，提高的语文素养学会收集、整理、分析资料的方法提高的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。提高学习探究精神和实践能力2、过程与方法：情感态度与价值观：者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。、学生对于的风俗习惯有一定的了解和认识。、学生写作能力、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流、学生的计算机比较好四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些