语文期末检测试分析.doc

语文期末检测试卷分析 （2007——2008学年度第一学期） 房山窦店中心小学 冯春婷 2007——2008学年度第一学期语文期末检测试卷分析 一、成绩统计： 我所教学的四年级语文，此次考试：参考人数：人，总分：分，平均分：分，及格：人，及格率：%，优生：人，优秀率：%，不及格：人，最高分：分，最低分：分。??本试卷根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的有关要求和教材内容进行命题，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，比较全面地考查学生的语文素养。 ????? 本试卷分四部分。第一部分“基础知识” 三、判断题。 1.把带点字错误的音节用“\”划去。 2.下面的词语正确的画“√”，有错别字的打“×”。 五、先用修改符号修改病句，然后再把修改正确的句子缩写。 六 把句子补充完整。 七 阅读短文，按要求做题。 （二） 1.把三角后面的部分加上合适的标点符号。 5.照画“﹏”的句子扩写句子。 6.请你按要求从文中摘抄词语。 表示事物名称的： 表示动作的： 表示样子或状态的： 第二部分“语言积累” 四 按要求完成下面各题。 1.写出本册书中新学的带有提手旁的生字并组词。 2.写出同音字再组成词语。 3.组成新字再组成词语。 4.把词语补充完整。 5.按要求写成语。（至少2个是本册书中的成语。） （1）有故事的成语： （2）普通常用成语： （3）从上面的成语中任选2个写一句意思连贯的话。 七 阅读短文，按要求做题。 选作题4.照文中带点词语的样子写词语。 这，主要考查了学生对课文内容及“语文”的综合掌握情况。同时，试题也给学生留有较大的发挥空间，如写出三个“带有”、“”的成语，把考查学生的课内积累和课外积累结合起来。以上两部分，既立足教材又有所拓展，主要考查学生对基础知识的掌握程度及灵活运用的能力。 第三部分“短文阅读”主要考查学生课外阅读理解的能力。其中检测学生结合具体语境辨析理解词语、考查学生对短文的归纳、概括能力。学生在完成试题的过程中，不仅检测了自己阅读理解能力，还从中为第四部分的习作提供示范引导的作用。 第四部分“”。 题目是“我”，要求学生先把题目补充完整，再按写作。此次作文采用半命题形式，留给学生更多自主习作、自由表达的空间。习作要求学生 三、学生答题情况： 从卷面看，大部分学生的语文基础知识和基本能力还是比较扎实的，能较完满地解答试卷，总体来说，成绩比较理想。通过前几年的学习，学生已具备了一定的独立识字能力。因此，要求识和写的字主要靠学生自学自查自练， 部首 结构 组词 文中字义 同音字组词 形近字组词 通过预习，学生掌握了生字的字音、字形、字义，还有词语的积累，表中的组词、同音字组词、形近字组词等等，判断生字的偏旁，我推荐大家一首偏旁儿歌，有助于判断生字的部首。 部首查字歌????查字典，并不难，?偏旁部首看周全。?????????? ? 没有部首查起笔，?形声字儿查形旁；??????????? 头底两层是部首，?要让字头当偏旁；?????????? 左右两边是部首，?取左去右有保障；????????? 内心外壳是部首，?舍去里边查外框； 对少数不易读准或易混淆的字，教师应做适当的指导对不易写好的笔画、结构以及易写错的笔顺，教师要作具体的指导，让学生把字写、写。学生在这一部分的得分情况存在较明显的差异。从卷面看，大部分学生能仔细阅读短文，联系上下文辨析词语、，有一些学生表现出较强的理解能力和表达能力。，答案相当凝练准确。在阅读理解这部分中，主要存在的问题有：（1）不能。又如第题（）部分学生理解概括能力有待提高。如第题本次习作总体水平较高，好的方面主要表现在：（1）从审题方面看，大部分学生能根据自己的特点把题目补充完整，如等，离题跑题的现象很少。???? （2）从内容方面来看，大部分学生都能围绕自己（3）从语言表达方面看，大部分学生基本能把事情表述清楚。有的孩子习作语句优美，富有文采。四、对改进教学的建议 ????考试评价的目的不仅是为了考察学生达成学习目标的程度，更是为了改进学生的学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。根据本次抽查的情况，我们对今后的教学提出以下几点建议： ????1、加强学习习惯的培养。老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。如培养学生养成认真书写、细心审题、边读边思的习惯，讲普通话、写日记的习惯，以及静心阅读、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。 ????2、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老