课后强化训练4 科学探究.doc

课后强化训练　科学探究 一、选择题王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力的作用并设计和进行了实验。 B A. 提出问题 B. 猜想与假设进行实验与收集数据 D. 分析与论证【解析】　科学探究主要包括提出问题、建立猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流合作等几个环节。本题中王刚同学根据石头在水中下沉的现象所提出的问题应该是“石头在水中是否受到浮力的作下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计但还不够完善下列对其修改正确的是 C 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜纸盒右半侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜A. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同左右两侧都应保持30 ℃左右两侧都应保持在阴暗环境中左右两侧湿度可以不同【解析】　设计对照实验时应遵循的原则是除了实验变量外其余因素都要相同。实验中探究的是温度的影响因此其余的条件都应该相同。模拟实验”是一种常用的科学研究方法以下不属于该研究方法的是 A 【解析】　模拟实验是科学研究中常用的一种方法是用模型来做实验或者模仿实验的某些条件进行实验。米勒实验、研究宇宙膨胀实验、研究地球形状实验均为模拟实验；研究气压与流速实验不需要模型不属于模拟实验。用如图所示实验可以测定果汁中维生素C含量的多少要得出正确结论实验过程中不需要进行控制的条件是 A 第4题 烧杯的大小烧杯中的淀粉—碘溶液的质量胶头滴管滴出的每滴果汁的体积胶头滴管滴出的果汁的滴数【解析】　本实验的目的是“比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少”要想得出正确的结论所用的苹果汁和橙汁的质量要相等且所用的淀粉—碘溶液的质量、胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等。所以操作必须控制所有参与反应的物质 第5题 为了探究硝酸钾溶液能否导电实验步骤如下：①将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；②连接如图电路；③闭合开关观察小灯泡能否发光。针对该实验目的下列评价或改进正确的是 C 实验步骤正确、完整B．应补做硝酸钾晶体能否导电的实验应将自来水改为蒸馏水应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验【解析】　因自来水中含有杂质可以导电所以为防止干扰应将自来水改为蒸馏水。如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。在长期的变化中能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是 C 第6题 需水较深的湖泊具能快速游动的流线型身体在浅水的下层泥泞中仍能存活在环境恶劣时具有改变性别的能力【解析】　由图可发现该湖泊有些月份的水位接近干涸 如2、3、4、12月份 若有鱼类终年生存于该湖泊则这些鱼类必须具备在浅水的下层泥泞中仍能存活的能力才能在接近干涸的情况中活下来。甲、乙两位同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气甲同学的方案是把二氧化锰加入装有过 B A．甲、乙两位同学实验方案中的实验现象完全相同乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流甲同学的实验方案中得到的氧气的质量大于乙同学【解析】　两个方案使用完全相同的过氧化氢产生氧气的量是相等的差别就在于甲方案用能被感知的现象来表现难以感知或量度的事物、现象是科学研究的重要方法。下列实验没有体现这种方法的是 C 【解析】　黄豆和芝麻混合后量筒读数变小二、非选择题为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒将种子随机平均分成3组分别放入三个垫有两层湿滤纸的培养皿内；②用记号笔在每个培养皿上做好标记 如图所示 然后将三个培养皿分别放到4 ℃、、40 ℃的培养箱中恒温培养7天；③……请回答下列问题： 第9题 1 写出实验步骤③每天观察并记录每个培养皿中萌发的菜豆种子数。 2 除温度外请再列举2个影响实验结果的其他变量：水分、氧气、种子自身的因素。 3 培养皿垫两层湿滤纸的目的是提供菜豆种子萌发时所需的水分。 4 若实验结果三个培养种子休眠 或种子已死亡或水分不足合理均可 。 5 有同学说上述实验材料过于浪费每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由：否粒种子具有偶然性实验结果不可靠。 6 小周同学用另一种植物种子做了上述实验结果发现4 ℃环境中的种子萌发率明显高于其他两组。请推测该植物所生活的环境条件很可能是。【解析】　 1 步骤③可以通过观察统计一段时间后种子萌发数量来判断温度对种子萌发的影响。 2 影响菜豆种子萌发的因素除了温度外还有水分、空气以及种子自身的因素等。 3 因为种子萌发的外界条件有一定的水分、充足的空气和适宜的温度因此培养皿垫两层湿滤纸的目的是提供菜豆种子萌发时所需的水分。 4 影响种子萌发的因素除外界条件外还有种子自身的因素：能够萌发的种子必须具有完整且活着的胚种子不处于休眠期。如果种子