走一步,再走一 二次修改.doc

2、走一步，再走一步 莫顿·亨特 学习目标 熟读课文，批注并识记生字词的音、形、义，掌握重要文识。 根据“记叙的六要素”，复述故事情节，概括文章内容。 从人物入手，分析文章揭示的生活道理，初步了解哲理性记叙文。 仿照示例批注阅读感受，对精彩心理描写的句子作重点赏析性批注。 学习重点 熟读课文，掌握生字词，复述并能够概括文章主要内容。 学习难点 怎样分析出文章所揭示的生活道理，如何对重点词句作赏析批注。 导 读 一读课文 【要求】自由读，正字音。（批注在课后 “读一读 写一写”中） （一）查工具书给加点字注音。 训诫（ ） 耸（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）视 啜（ ）泣 纳罕（ ） 瘦骨嶙（ ）峋（ ） 头晕（ ）目眩（ ）小心翼翼（ ） 陡峭（ ） 着（ ）眼 (二)结合语境解释下列词语含义。（批注在文中对应的词语旁边） 训诫： 嶙峋 ： 啜泣 ： 纳罕： 迂回 ： 小心翼翼： 二读课文 【要求】朗读课文，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容。 （一）尽可能理解字句的意思，把握课文的内容。 （二）把不懂字圈出来，不懂的句子划出来。 三读资料 【要求】了解作家和作品。圈点勾画出你认为重要的内容，批注在课下注释附近，至少三处。 莫顿·亨特，美国当代作家他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务 　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 　　 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。 当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。这段小时候的经历正是本文中叙述的故事。他在65岁那年把这段回忆写了下来，文章原名是《悬崖上的第一课》： 8岁时爬悬崖的一次经历小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 小贴士：1、批注什么：一般包括对文章主要内容的概括、重要句子的理解和鉴赏、字词的理解、重要词语的鉴赏、内容的质疑、文章写法的评价等。 2、怎样批：批注就是对所阅读的文字加批语和注解。古人有“不动笔墨不读书”的优良传统，边读文章边思考，把重要句子画下来，然后把自己的理解或评语写在书的空白处就可以了。 导 学 一、整体感知 第四遍默读课文，理清六要素，复述故事情节，概括文章内容。 （一）理出六要素。 学习记叙文，要注意根据记叙的六要素，迅速把握文章的内容。那么，让我们在自由读课文的过程，在课文标题上边的空白处按下边格式做笔记的形式，根据六要素来把握一下本文的主要内容： 时间： 地点： 人物： 事件的起因： 经过： 结果： 个人独立完成后，小组内交流。 （二