四年级美术下册第九课《对称的美》教案.doc

四年级美术下册第九课《对称的美》教案 课题 第九课《对称的美》 执教人 课时 1课时 学习领域 造型?表现 教 材 及 学 情 分 析 本课是属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。 教 ?学? 目? 标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。 2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 教? 学? 重? 难 ?点 1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。? 2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。 教? 学? 策? 略 1．引导阶段? 2．发展阶段? 3．展示与评价阶段? 4．收拾与整理阶段 教? 学? 评? 价 1、?学生能否认真观察对称物体的特点？? 2、?学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？? 3、?学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美？ 教学过程 环节 教师活动? 学生活动 设计意图 1、同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2、?对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来 共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？?? 这位同学说的你们同意吗？?? 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）?? 3、欣赏、讨论课本作品?? （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。?? （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？?? 4、老师示范剪对称形?? 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？?? 老师示范剪小鱼? 5、?小组剪对称形?? 6、?师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组 能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子?? 7、请同学上来装饰杯子?? 师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯 子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配 要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。?巡视指导???师评，优胜者奖励！?? 8、?学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸 自己洗选的作品。? 9、?收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。 1.?知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来 的???? 2.?他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。??翻书，欣赏书中的作品。?? 观察?? 总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要 圆滑、要有 点、线、面的变化）?? 小组剪对称形?? 小组剪对称形、装饰物品（音乐） 我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰 的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。 了解设计 师的设计 特点，并 激发学生产生学习设计想法。 了解对称花纹的特点 欣赏学生作品，感受对称工 艺的艺术 特色 观看对称形制作的方法。?? 尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。 点评作品，鼓励 为主。 课 堂 小 结 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！?剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师。 课 ?后? 拓? 展 引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。