在卓越的路上你我携手同行.doc

在卓越的路上，你我携手同行 （三里店小学2015----2016年度暑期培训发言材料） 三里店小学 陶瑾 记得那是在我上高中的时候，遇见了一位语文老师，她知识渊博，活像一本活字典，讲起课来幽默风趣，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，在她的影响下就连当时我们班的差生都喜欢上语文了，后来填报高考志愿时很多人都选了语文类专业——汉语言文学。现在我在这个工作岗位上也已经九年了，在这九年中我时刻想起我的高中语文老师，在日常工作中，更是时时刻刻以他为榜样把自己的表现与他进行对比。直到这次在陕师大的培训我才把老师身上的几点做了整理和总结。一名卓越的语文老师应该具备以下几个方面。 一，要有广博的科学文化知识。 小学语文教师是一块儿给孩子们在小学阶段打好学习基础的基石，在孩子们的内心深处种下学习语文的种子。从小加强孩子们语文知识的学习兴趣的培养，小学语文课能够使孩子们保持与生俱来的好奇心、使孩子们具备认识自己和周围世界的能力、培养孩子们学习语文知识的思维和方法、培养孩子们与自然界和谐相处的生活态度。如果要展现语文这人文性和工具性的统一这样的特点，语文教师必须是一名语文知识的多面手，要有广博的科学文化知识。 小学语文不同于其它的学科，因为我们小学语文教师承担的是综合教学的任务，所以要求我们应具备渊博的知识不仅要懂我们本专业的语文知识，更是对自然常识、历史典故、名人事迹、科研发展、甚至网络流行语都得有所了解。我们不需要深入的了解但“略知一二”还是非常有必要的。 由于小学孩子们的年龄特点他们对一些知识都充满了好奇，当你给他们传授一些课外的知识时他们是兴奋的，对这些知识更是记忆深刻的。记得去年夏天，大概也是快到暑期培训了，天热的厉害太阳好像也快要把大地晒着了一样，我们从这栋综合楼里面出来都急匆匆的打开了遮阳伞，可这时候发现我们班的三个孩子坐在尚美楼门前的台阶在晒太阳，三个孩子的小脸被晒的通红，汗珠从他们的头上一滴一滴流了下来，我跑过去问怎么在这里？太阳这么毒赶紧进房子去。可这几个孩子却说“我们在杀菌，我们刚玩的时候郭瑞晨把胳膊蹭破了皮，怕感染所以我们就坐在这里晒太阳”“胳膊蹭破了赶紧出去看一下怎么还能坐在这里晒太阳呢？这么热，再中暑了怎么办？”可这时候郑浩明仰起头说他“老师，这是你说的太阳光可以杀菌啊”这时候我才想起来在三年级的时候我们有一篇课文《太阳是大家的》我当时给孩子们拓展了一点关于太阳的科普知识—阳光中的紫外线有很强的杀菌能力，一般细菌和某些病毒在阳光下晒半小时或数小时，就会被杀死。没想到这些知识孩子们还记得而且竟然试着去做了。看到他们这样我真的有些哭笑不得，可在哭笑不得之余又引发了我的深思，孩子们这个年龄段对知识的好奇，敬畏以及接受能力都是其他年龄段所无法企及的，我们作为小学教师在面对这些孩子的时候有时候就变成了他们“十万个为什么”的知识宝典了。以前的人说“要给孩子一碗水，自己必须得有一桶水”后来人们说“要给孩子一碗水自己必须得有一潭水”可现在我认为作为一名卓越的语文教师：要给学生“一杯水”，自己就要“长流水”。即使你有一潭深水可如果这些水是死的是不变的那么慢慢的还是适应不了时代的发展满足不了这些好奇的小脑袋。所以说做一名语文知识的多面手，有广博的科学文化知识，才能把握好小学语文这门课程，才能在实际的教学中运用自如，更好地促进小学生语文素养的形成和对语文知识的提升进行服务。 二、要有扎实的教学基本功，娴熟的教学技能。 作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，但最起码必须能镇得住学生，在学生面前才能有几分自信。我们看过那么多的名师教学视频，听过课堂教学竞赛的课例都不难发现每一个成功的课例教师的基本功都非常的扎实，无论是三笔字还是普通话因为这些我们都要对孩子进行示范引领。比如说著名特级教师王崧舟《去年的树》（视频） 如果说有广博的知识是我们给孩子们教什么，那么娴熟的教学技能就是我们给孩子们怎么教的问题。 教学技能他包括了课堂导入的技能，朗读指导的技能，课堂提问的技能，板书设计的技能，习作评改的技能，教学反思的技能以及多媒体课件制作与使用的技能。但是我认为除了上述的这些传统的教学技能之外我们还可以穿插一些微课来辅助我们的课堂教学。微课它就一个知识的难点通过两三分钟时间以别样的方式给孩子们释疑。（《小苹果版中国地图》《古诗词》） 三、阅读，名师成功的秘密 在培训过程中，一些教授一些名师大家在讲授过程中谈古论今，对一些典故，历史事件，名人事例真的都可以信手拈来，感觉到他们所说的所讲的稍加整理就是一篇高质量的论文，这些表象都离不开他们深厚的知识储备。而读书的确可以成就名师。于永正、吴正宪、程红兵、华应龙、窦桂梅、李镇西、王崧舟、闫学、钟志农、周益民、张云鹰、吴非——每一位名师就是一种不同的阅读风景。每一道