政治经济学第二章商品货币教案.doc

课题：第二章 商品与货币 教学目标：通过本章的教学，使学生了解商品的二因素、生产商品的劳动二重性间的关系，掌握商品的价值量的决定因素、理解货币的本质、货币的职能。价值规律的内容，价值规律的作用。 教学重点： 商品的二因素 生产商品的劳动二重性 商品价值量的决定 货币的本质与职能 教学难点： 商品价值量的决定 货币的本质与职能 教具、教学素材准备： 课件 教学方法： 讲授 教学时数： 8课时 教学过程：（教师授课思路、设问及讲解要点） 教学后记： 第二章 商品与货币 第一节 商品经济的产生和发展 一、商品经济的产生 1.商品经济的概念 按生产的目的不同，经济形式可分为自然经济与商品经济。 ⑴自然经济 直接为满足生产者自身或其经济单位的需要而进行的经济活动，与生产力水平的低下状态相适应。 ⑵商品经济 为交换而进行的经济活动，它是生产力发展的结果。 2.商品经济产生的条件 ⑴社会分工 不同的生产者生产不同的产品产生了生产的单一性和需要的多样性的矛盾。 ⑵产品属于不同的所有者 要取得对方产品的所有权，就必须让渡自己产品的所有权。 二、商品经济的发展 1.简单商品经济 以小私有制为基础，以手工技术和个体劳动为主，在整个社会经济中处于从属地位，又称小商品生产，资本主义前的商品经济皆属简单商品经济。 2.社会化商品经济 以机器技术和联合劳动（社会化生产）为主，含资本主义与社会主义商品经济。 3.市场经济 高度社会化的商品经济，商品经济发展中，当逐渐形成统一的国内市场后，就发展为市场经济。 ⑴联系 商品经济是市场经济的前提和基础，市场经济是在商品经济形成全国统一的市场后出现的，没有商品经济就不可能有市场经济。 ⑵区别 A概念不同 市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的商品经济。 B划分依据不同 商品经济：按生产目的不同，对应概念是自然经济、产品经济； 市场经济：按资源配置方式不同，对应概念是计划经济。 C强调重点不同 商品经济，重在扩大商品生产和等价交换关系本身； 市场经济，重在强调市场机制对社会生产和社会劳动的调节。 第二节 商品 一、商品的二因素——使用价值和价值 1.商品的使用价值 ⑴什么是商品？ 商品是为交换而生产的劳动产品。一是劳动产品，一是为交换的目的而生产。人们之所以愿意与之进行交换，是因为有使用价值。 ⑵使用价值 A概念 商品是用于交换的劳动产品，人们之所以愿意交换它，是因为它具有某种能满足人的需要的特性。商品这种能满足人的某种需要的属性，即物的有用性，就是商品的使用价值。一物要成为商品，首先须有使用价值，即有用，无用就没人买，就不成其为商品。 B使用价值的一般特征 a物的自然属性 社会财富的物质内容，人类社会赖以生存和发展的物质基础，人类社会的永恒范畴，不反映社会生产关系。 b千差万别 不同的物有不同的使用价值，同一物品有多种使用价值，随生产力的发展和科技进步而逐渐发现。 c质与量的统一 即有质的规定性，又有量的规定性。其质取决于物理的、化学的自然性质，其量的尺度是度量衡，因物、因时、因地而异，斤、件、磅、千克、尺、寸、米等。 C商品使用价值的特殊性 a劳动产品的使用价值，非自然物品； b社会的使用价值，是满足社会的、别人的需要，并非为自己的。 因使用价值不反映社会生产关系，不属政治经济学的研究内容，由商品学专门研究，政治经济学涉及它是因为它是交换价值的物质承担者。 2.交换价值和价值 ⑴交换价值 A概念 一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例或关系，如1只羊=2把斧子，2把斧子就是一只羊的交换价值，但为什么是这样呢？ B交换价值的实质 不同物品为什么不仅能交换，而且能进行量的比较呢？这不能由使用价值决定，因不同商品的使用价值在质上是不同的，不同质的东西在量上不能比较，只有同质的或同名的东西才能相互比较，形成量的关系货币里。但商品交换一般不发生在相同的使用价值之间，只能发生在不同的使用价值间。而不同的使用价值之所以能相互交换，进行量的比较，就在于在不同的使用价值背后有一种同质的东西作为相通的基础，这就是价值。价值是交换价值的基础或内容，交换价值是价值的表现形式。 ⑵商品价值 A概念 凝结在商品中的一般的、无差别的人类劳动。一般的、无差别的人类劳动就是抽去了劳动的具体形式的、纯生理意义上的脑力与体力的生产性支出。因此，价值在质上是一样的，只有量的差别。各种不同的产品之所以能相互交换，就在于其是劳动产品，是人类劳动的凝结，具有价值。 B与交换价值的关系——对立统一 a二者的统一 价值是交换价值的基础，有交换价值是因为有内在价值；且价值量决定了交换价值量，无价值也就无交换价值；而交换价值是价值的表现形式，因商品的价值是内在的、抽象的，无法自我表现出来，需通过交换，在另外一个商品体上得到表现。 b二者的对立 价值是