教育硕士论文开题报告书霍爱丽.doc

教育硕士学位论文开题报告书 姓名 霍爱丽 学 院 数学科学学院 学 科 方 向 学科教学（数学） 导 师 姓 名 房元霞 开 题 日 期 2014年8月 聊城大学学位办公室制表 2014年08月12日 填 表 说 明 一、开题报告书按学校规定要求填写，一律用A4纸打印。页面设置格式：上边距2：54cm，下边距2：54cm，左边距3：17cm，右边距3：17cm，行间距20磅。字体、字号：宋体、小四号。单面打印(前两页双面打印)，于左侧装订成册。 二、本报告书为教育硕士学位档案内容，需长期保存。教育硕士必须按照格式要求，认真填写。 三、本报告书一式三份，分别由教育硕士、学院和研究生处各存档一份。 姓 名 霍爱丽 导师姓名 房元霞 学 院 数学科学学院 学 号 J2013078 专 业 学科教学（数学） 论文题目 幼儿师范学校数学课堂教学有效性探究 一、选题的目的及意义 （一）选题目的： 我选择这个课题是为了通过本课题的研究让每个学生在数学课堂上都能学到数学知识，使以前低效甚至无效的数学课堂变得有效，让学生对数学学习感兴趣，并且对数学学习充满信心，使学生通过数学学习具备一定的数学素养；提高数学教师的教学水平、组织和管理课堂的能力，使得数学教师充满激情，不再自己唱独角戏，课堂气氛更加活跃、和谐，进一步提出提高幼师数学课堂教学有效性的策略。 （二）选题的意义： 选择幼师学校数学课堂教学的有效性课题进行研究，对于提高幼师学校的办学质量，提高幼师学校在同类学校的竞争力都有着重要的意义。同时也能为社会输送一批批数学素养较好的幼儿教师，为幼师学校培养一批教学能力强、工作积极、认真负责与时俱进的数学教师奠定良好的基础。 幼师数学课堂教学有效性的研究，对于改变以前学生不愿学、教师厌烦教的状况，提高学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质都有着举足轻重的作用。 首先，幼师数学课堂教学的有效性研究，有助于更新幼师学校数学教学的理念。数学课堂进行有效教学，把教师从“满堂灌”的教学模式和学生对学习无兴趣或者是低效率学习的厌烦状态中释放出来，随着课堂教学效果向有效方向不断的转化，使得教师的教学变得有意义、有动力，学生的学习变得积极主动、有兴趣，以便于促进师生关系向着较好的方向进展。 其次，幼师数学课堂教学的有效性研究，对于培养教师驾驭课堂的能力、管理学生的能力，丰富教师的教学经验，使幼师数学教师的心态变得平稳，提升教师的教学水平和个人素质都有着重要的意义。 最后，幼师数学课堂教学的有效性研究，有助于学生获得丰富的数学知识，数学方面的能力得到较大程度的锻炼，还有利于培养学生良好的数学学习习惯，提高学生学习数学的兴趣和数学素养，使学生更有信心学好数学和其它课程的学习。 二、该课题在国内外研究的现状和发展趋势 （一）国外研究现状 自从20世纪以来，国外就已经开始研究课堂教学的有效性方面的有关问题了，一些学者和一线的教师也参与了这个研究,已经取得了显著的成果。主要体现在以下几个方面： 1.关注教师个体行为对教学有效性的影响 如：赖安通过一项观察研究，得出了能让教师教学行为更加有效的具体表征，如热情，组织有效等。G.D.Borich在《有效教学方法》（第4版）中提出了自己的观点。他指出了什么样的教师是有效的教师，而且他将教师的某些行为与学生的学习成绩进行的相关分析，发现了给学生成绩造成较大影响的5种教师行为，他把这5种行为归结为促进教学有效进行的关键行为。这些研究表明，为了实现教学的有效性教师必须引导每个学生都积极参与到课堂教学活动中来。 2.关注学生个体行为对教学有效性的影响 自从60年代以来，人们开始意识到学生是学习的主体，开始关心到学生的有效性学习。加涅的著作《学习的条件》—书将心理学与学校的教育进行了很完美的结合，他在发现一些学习现象后说出自己的学习观点，紧接着从学生的角度提出了很多提高学生学习效果的方法，包括如何进行联想学习、言语信息类学习、推导、编码学习等。同时在加涅所著的《教学设计原理》一书中也曾提到了一套完整的有关有效教学设计的基本观点和方法。 3.提出了提高教学有效性的策略 较早的是英国学者C.Kyriacou在他的《学校的有效教学》一书中就提到了学校的有效教学应该怎样进行，什么样的教学活动才能很好的促进学生的学习。美国的希尔伯曼在《积极学习：101种有效教学策略》中还提出101种具体的、可操作的策略,主要的目的是帮助学生学会学习。还有的是从外在辅助工具来研究的，如：美国学者布兰斯福特 (1999)在他的《人是如何学习的》一书中则把信息技术如何提高教学的有效性进行