2015-2016学年高中生物第5-6章生态系统及其稳定性生态环境的保护单元测评B新人教版必修3.doc

【优化设计】2015-2016学年高中生物 第5-6章 生态系统及其稳定性 生态环境的保护单元测评B 新人教版必修3 (高考体验卷) (时间:30分钟,满分:100分) 一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.(2014·海南高考)将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中,密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述,错误的是(　　) A.植物为鱼的生存提供氧气 B.鱼可为植物的光合作用提供CO2 C.能量流动可以从植物到鱼,也可以由鱼到植物 D.若该玻璃缸长期置于黑暗中,鱼和植物将会死亡 解析:植物为鱼的生存提供氧气,A正确;鱼可为植物的光合作用提供CO2,B正确;能量流动可以从植物到鱼,不可以由鱼到植物,能量不能循环,C错;若该玻璃缸长期置于黑暗中,鱼和植物将会死亡,D正确。 答案:C 2.(2014·海南高考)关于土壤微生物的叙述,错误的是(　　) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者 解析:土壤微生物参与生态系统的物质循环,A正确;土壤微生物可作为生态系统的分解者,B正确;秸秆经土壤微生物分解为无机物后,可被农作物再利用,C正确;土壤中的硝化细菌是化能自养需氧型生物,因而属于生产者,D错。 答案:D 3.(2014·海南高考)用各个营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是(　　) 解析:在数量金字塔中昆虫的数量远远大于栎树的数量,第三营养级的生物数量小于昆虫的数量,第四营养级的数量小于第三营养级的数量,故选B。 答案:B 4.(2014·海南高考)在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物,某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是(　　) A.该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 B.减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变 C.藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量 D.该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 解析:该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化,A正确;减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量减少,B错;藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量,C正确;该水生生态系统动植物残体中也含有蛋白质、核酸等含氮成分,被微生物分解后可产生含氮化合物,D正确。 答案:B 5.(2014·江苏高考)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,正确的是(　　) A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 解析:水体富营养化是由水体污染引起的,与物质循环有关,不能说明能量流动的特点,A项错误;生态系统中的能量来自于生产者固定的能量,除太阳能外,还可来自某些无机物氧化释放的能量,B项错误;食物链中,相邻营养级之间的能量传递效率是10%~20%,而不是流向分解者的能量为10%~20%,C项错误;无机环境中的CO2和水被生物群落中的绿色植物等通过光合作用合成有机物,生物群落中的生产者、消费者的呼吸作用和分解者的分解作用将有机物分解为CO2和水等;CO2和水又被绿色植物的光合作用所利用,循环往复,以至无穷,D项正确。 答案:D 6.(2013·海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表: 池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率/% 甲 乙 丙 1 0 87 7 40 2 2 58 30 25 3 4 42 32 11 4 8 20 37 10 下列推测不合理的是(　　) A.捕食者主要捕食甲和丙 B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响 C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少 解析:随着捕食者数量增加,乙存活率逐渐增加,甲、丙降低,捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪间的竞争受捕食者影响,A、B正确;无捕食者时,乙存活率极低,种间竞争可能导致乙消失,C正确;随着捕食者数量增加,乙存活率增加,获得的资源增加,D错误。 答案:D 7.(2013·广东高考理综)如图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是(　　)