农村初中学生自学习能力培养策略的研究20111209.doc

《农村初中学生自主学习能力培养策略的研究 》实施方案 盐城市亭湖区青墩初级中学课题组 农村初中学生自主学习能力培养策略的研究，必须根据农村初中学生的特点、文化背景、学习环境及心理特点而具体实施，为了使“农村初中学生自主学习能力培养策略的研究”这项课题研究顺利实施，初步制定如下实施方案。 一、指导思想 以科学发展观统领学校整个教育教学工作的全局，认真贯彻落实是教育局开展有效教学攻坚年”活动的通知精神，举教科研之全力进行深入研究，促进全校教师的专业成长，全面提高教学质量，彰显青墩初中高层次发展的品味。 二、课题组日常工作 1、课题组每月交流一次。 2、每位成员每周写一篇有基于自己的研究课题的反思材料或案例分析。 3、课题组成员完成2篇高质量的课题论文，其中必须有一篇在省级以上刊物上发表，或在省级教育学会获奖。 4、思品、语文、数学、英语、生化等学科组每学期上一级课题研究汇报课。 5、抓好集体备课，通过集体备课，将教学研究成果在年级组内进行推广。 通过以上工作，将课题的研究正常的运行起来，真正切实有效地进行日常研究活动，确保能研究出有价值的成果。 三、课题研究步骤 （一）申报阶段（2011年6月—2011年11月） 1、充分调研，寻求教育专家指导，加强课题研究的理论培训，进行确立课题研究的初步论证。 2、加强理论学习，转变教师观念，聘请市教育专家指导与研究，举办配套的教育前沿理论学术讲座。 3、制定课题研究方案。 4、撰写课题实验报告。 （二）实施阶段（2011年12月—2012年12月） 1、以学科为单位，确立课题研究的实验教师。 2、分组完成实验研究可行性报告，各核心组成员分别是: 3、聘请专家进行学术报告和实验指导。 4、课题组成员根据自己实验的进程写出阶段性实验报告。 5、利用省教育学会网络和《盐城教育研究》等平台，及时交流，展示课堂教学学生自主学习能力培养的成果。 （三）结题阶段（2013年1月—2013年6月） 1、各学科负责人和课题组负责人整理、总结、改进、提高与完善研究成果。 2、聘请专家对课题研究进行总结性指导，进行相关成果的展示。 3、上级主管部门对课题研究结题验收，并将成果推广。 （1）分学科构建学生自主学习能力培养策略的基本课型。 （2）汇编研究论文集。 （3）汇编研究案例集。 （4）撰写研究报告、总结报告。 （5）发表课题研究的相关论文。 （6）汇编课题研究成果。 四、具体工作安排 时间 具体内容 人员 2011.06-11 1、开展课题确定的前期调研 课题组 2、完成课题申报书 李甲琪 3、聘请专家，召开开题报告会 李甲琪 4、成立课题领导小组 袁玉春 5、完成“学生自主学习能力”现状调查问卷 董维国 6、拟定课题研究实施方案 成 林 7、组织专题培训，撰写学习心得 周成刚 8、建立课题管理制度 袁玉春 2011.12 -2012.03 1、确定实验教师、实验班级 教导处 2、撰写“学生自主学习能力现状”调查报告 邵卫东 3、组织课题组成员培训 李甲琪 4、撰写子课题研究方案 课题组 2012.04 1、举行语文思品实验课（侧重构建自主学习与课堂教学模式） 邵卫东 2、举行英语学科家校联手座谈会（侧重构建自主学习与家校合作模式） 吴秀梅 3、举行数理学科教学研讨（侧重构建自主学习与教师指导模式） 成林 4、整理实验课的课堂实录，形成案例分析 洪杰文王宏丽袁艳林 5、组织学生自主学习能力心理调查问卷 王宏丽 2012.05 -2012.06 1、举行学生自主学习能力培养策略研讨会 教研处 2、收集子课题的教学案例 董华斌 3、分组召开教学案例分析会 成林 时间 具体内容 人员 2012.07 -2012.08 1、组织课题组外出学习取经 李甲琪 2、课题组成员撰写专题论文、随笔，邀请专家指导与修改 李甲琪 袁玉春 3、向省市教育学会等教科研机构发送论文稿件 成林 4、总结阶段性研究成果，并布置下一阶段工作 袁玉春 2012.09 1、组织学习《庞维国：自主学习》等理论著作 成林 2、撰写教育随笔，整理教学案例 成林 3、制定学年教科研规划，凸显本课题研究的重要位置 周成刚 2012.10 1、继续研读“自主学习”理论著作 成林 2、结合家访开展社会实践，进行教学反思 吴秀梅韩艳 3、集中会商课题的深入研究 李甲琪 2012.11 1、深入课堂教学调研，评估学生的自主学习能力 教研处 2、修订子课题研究方案 课题组 3、举行语文、数学学科组实验汇报课 邵卫东徐金霞 4、展示英语、生化组实验成果的公开课 吴秀梅洪杰文 时间 具体内容 人员 201