初一上学期地理学案.doc

（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 1.地球的形状 地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） （学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。） （天圆地方 →天如斗笠? →麦哲伦环球航行证实球体 ?→ ?地球卫星照片） （提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 　2.地球仪在日常生活中有什么作用？ 　 1.纬线的特点，经线的特点。 2.认识地轴、南极、北极。 （提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ （提问） 1.南北半球是怎样划分的？ 2.东西半球是怎样划分的？ （南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。） 　 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？ （展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。 （让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。） 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。） 重难点1． 比例尺公式的相关计算。2．地图方向的判断方法。3.会根据等高线判断各种不同地表名称 辩证唯物主义自然观认为，地球自诞生以来就处于永恒的运动与变化之中。今天海陆的分布及其千姿百态的地貌，不过是地球发展历史的一幕。　　本节内容是为学习后面的内容奠定基础。只有知道地球表面海陆面积、海陆位置也处于永恒的运动和变化之中，并掌握这种运动和变化的规律，才能正确地解释地球表面所发生的一些地理现象。本节包括三方面的内容：沧海桑田的变化、大陆漂移学说、板块构造学说 这一部分内容是本章节的重点和难点，概念抽象，为符合七年级学生的思维习惯和能力，采用互动的教学方式加深理解，提高教学效果。 教材分析 “多变的天气”之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 设计思路引导学生从自己熟悉的生活当中的实例出发学习气温的相关知识。在教学过程当中注重学生知识的构建过程，同时，通过较为形象的直观演示和学生的实际操作来帮助学生理解较为抽象的气温变化曲线图。最终将学生所学知识应用于实际的生活当中。【学习目标】 : 了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区 了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区 【学习重点】：1 世界重要语言的主要分布地区2.世界三大宗教的主要分布地区 与同学们谈谈地理 课时安排 二课时 备时：9.1 授时：9.5-9 备课人：李竹青 组长： 第一课时 学习目的：（1）感知地理与生活的密切关系 （2）激发好奇心和求知欲。 （3）初步懂得具备地理观念的重要性。 【重点】（1）平易、通俗让学生感受身边的地理。 【学习过程】（2）激发好奇心和求知欲。 1.引入新课：今天同学们在初中学习的第一节地理课。同学们理解地理吗？地理课上会学习哪些内容吗？ （切入主题）： 继续提问：你们最想知道的是什么？ 2.活动设计： 结合小学社会课上所学知识，举例说明什么是“地理”？ 生：畅所欲言。 按你对“地理”的理解例举一些属于“地理”的事物和现象。 3.读课本小卡片，补全内容。 4.读书2页4幅图片，请同学们解释每幅片的寓意