初中历史教学内丰富多彩.doc

通过合作完成教学任务，不仅培养学生的创新精神、交际能力和合作精神，而且能提高学生的自尊心、学习的自信心，激发学生的学习动机，促进生生之间的交流。 一、合作方式的原因： 1、因为《伟大的历史转折》一课，内容抽象，涉及的知识点也多，很多专业名词学生也难以理解，单纯依靠课堂教师的讲述，既难以完成教学任务，也不利于学生学习能力的培养。 2、经过对前面知识的学习，学生初步掌握了一定的分析历史现象的能力及归纳、总结能力。通过合作学习可以发展学生潜能，拓宽学生的知识视野。 二、分组方式及任务： 全班分成4个大组，每个大组又分成3个小组，每个大组确定一名组长（即代言人），在合作学习中，首先是个人的自主学习，然后是3个子组内的初步交流，大组长负责组织协调本组资料信息搜集和整合工作。把学情不同的学生分在一组，学生能力基本相当的原则进行分组。 将本节课内容也分四组问题，有各组自行选取和老师调配相结合。老师先拟问题供学生选取，指导学生通过不同途径，如读书、查历史典籍、上网查询等方式搜集和整理相关知识去完成。然后在小组内交流，最后在全班交流。 根据组数和教材内容，小组自选、老师调配，各小组任务如下： 第一组：十一届三中全会召开的背景 第二组：十一届三中全会内容 第三组：十一届三中全会意义 第四组：民主与法制建设的加强 三、组内分工： 每小组4位同学，设小组长负责任务分解和落实，一名组员负责查历史典籍，一名组员负责上网查询，一名组员负责资料的整理和发言交流。 四、应注意的问题： 1、提前一周布置任务，留给学生足够的自学时间。 2、根据学生程度安排不同的任务，使各个同学明确自己的任务。 3、随时监控学生小组学习的进度，及时解决他们遇到的困难，协调好他们独立与合作的关系等。 4、过学生自主学习，促进学生主动、独立地进行阅读、思考，培养学生自主学习历史的能力。 5、通过学习让学生间的合作主动，积极，民主，融洽，合作学习更进一步。 五、总结评价： 1、课堂形式多样：通过讨论，描述，多媒体展示等形式，课堂充满活力；通过学生收集的小故事来理解历史现象，便于学生更好地知晓和体念本课历史知识如十一届三中全会召开的背景、关于真理标准问题的讨论等，深刻理解了十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。 2、教师及时点拨和矫正学生的发言，帮助学生形成知识体系。教师构建知识能力较强。 此外，教师鼓励学生自由发言，给不同的学生创造展示自我的机会，树立他们的自信心。教师要在学生发言的基础上对本课进行总结。 九年级历史 第四单元 步入近代 第11课 英国资产阶级革命（教案） 永年五中 赵利晓 【教学目标】 1、知识与能力：通过看图片、阅读课文、探究问题等方式，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 2、过程与方法：通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合、分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。【教学重点】 　　英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。【教学难点】 　　英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。探究 2、合作探究法 【教学过程】一、准备练习(多媒体出示问题) 温故知新(导入新课) 新航路的开辟，在历史上产生了哪些有益的影响？（世界开始连成一个整体欧、亚、美、非之间交通往来日益密切；促进资本主义的产生和发展欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）。 师：大西洋沿岸一个大国在兴起。（利用多媒体展示：白金汉宫，剑桥大学，牛津大学）学生根据图片回答大国指哪个国家？（英国） 师：英国是当今世界重要的国家之一，在国际事务中也具有重要影响，那么英国是怎样从封建社会步入资本主义道路的，英国政治体制有什么特点？今天我们就来学习第11课《英国资产阶级革命》。 二、出示尝试题(多媒体出示问题) 新航路开辟以后，英国处于世界的交通要道，英国人借此拓展_______________，进行_______________，从而促进了英国经济的发展。 （1）在英国经济发展过程中，出现了用资本主义方式经营的工场主、商人、银行家和农场主，他们被称为_______________。 （2）在资本主义经济发展过程中，一些封建贵族也开始用资本主义方式进行生产经营，他们被称为_______________。 (3)上述两个阶层在当时的历史条件下，共同的迫切愿望是( ) A.自由发展资本主义 B.建立独立国家 C. 维护封建统治 3、在17世纪的英国，_______________的权力