初中各学科“惜增效 轻负高效”课堂教学评价方案.doc

初中语文 “惜时增效 轻负高效”课堂教学评价方案 评价项目 评价细则 分值 得分 教学目标10分 1、根据《课标》要求，依据教材与学生的学习现状，确定符合学生实际的教学目标 5 2、容量恰当，层次分明，与实际运用相结合，致力于全面提高学生的语文素养 5 教 学 过 程70分 导30分 环境 营造 1、善于创设适宜的语文教学情景，调动学生学习的积极性和主动性 3 2、善于运用激励性语言，并能鼓励学生求新求异进行多向思维交流。 3 指 导 过 程 1、面向全体，注意学生的个性差异，预习问题设置内容开放、容量恰当，层次分明，针对性强 4 2、指导学生充分挖掘教材内涵，注重新旧知识联系，抓住关键，释除疑点，突出重点，突破难点 3 3、调控方法多样灵活，矫正迅速，点拨到位，发挥师生创造性 3 4、注重学法指导，由浅入深，循序渐进，情理交融，启迪思维， 开发课内外多种语文资源 3 5、注重培养学生评价意识，提高学生评价能力 2 6、结合学生学习实际灵活调整教学速度，争取最好的学习效果 2 导学艺 术 1、语言简明、清晰，灵活运用多种教学表达方式 2 2、活动组织次序合理、时间恰当，善于设趣导疑，激起学习高潮。 3 3、板书科学、新颖、美观，合理使用教具、电教媒体 2 学40分 学习 兴趣 1、学生积极主动，热情高，参与训练面广 4 2、学习小组分工明确，活动形式多样（读、说、唱、演等） 6 学习 方式 1、自主学习，认真阅读教材，做好圈点批注。 4 2、在交流、讨论、合作学习过程中，学生善于发现、提出、分析、争辩、解决问题，能认真倾听别人意见，并能有条理地发表自己独到的见解及评价意见。 6 3、在教师的点拨引导下，学生将预习获取的知识进行交流、分析处理，进一步挖掘文学作品内涵，实现课堂生成 4 4、大胆联想，充分想象，激活所积累的语文知识，与实际运用相联系，充分张扬个性 5 学习 效果 1、学习习惯良好，掌握一定的学法，并能举一反三，灵活运用方法解决新问题 6 2、学生积极参与评价活动，知识技能得到体现，语文素养得到提高 5 教学效果20分 1、教师教授时间不能多于课堂时间的1/3，学生活动时间不能少于2/3 5 2、课堂民主和谐，师生互动探究气氛浓郁，全体学生都有收获，教学目标完成好 5 3、知识落实扎实，学生听说读写等基本素质和基本技能得到体现 5 4、学习习惯良好，能进行必要的阶段小结和有效的课堂小结 5 初中数学“惜时增效 轻负高效”课堂教学评价方案 评价项目 评 价 内 容 分值 得分 学习目标 （5分） 每位学生都明确自己的学习任务，知道预习什么，展示什么，交流什么。 5分 教师教学 （28分） 1、能提供有价值的预习问题及每天至少20分钟的预习时间，让学生在预习过程中体验和经历数学。 7分 2、联系学生经验，充分挖掘教材内涵。针对教材的重点、难点内容，采取“小步幅、密台阶、循序渐进”的方法。 7分 3、训练内容丰富且具有针对性，有计划的设置练习题中的思维障碍，使练习具有合适的梯度。 7分 4、抓住新旧知识的连接点，在理解的关键处设置问题，遵循“延迟判断”的原则，先学生独立思考，后教师启发引导，促进学生对新知识的理解和认识。 7分 学生学习 （42分） 1、能依据预习内容认真阅读教材，眉批、注释重点、疑难点，把握公式、定理的真正内涵，80%学生能在规定时间内完成预习检测题。 7分 2、学生参与学习活动的人数、时间均不少于三分之二。 7分 3、在合作学习中，各小组成员分工明确，任务具体，交流互动，积极有效。 7分 4、学生经历了观察、实验、归纳、论证的学习过程。 7分 5、学生能主动探究，善于质疑，勇于展示，敢于表达具有自己思想或创意的见解。 7分 6、学生伴有满足成功、喜悦等体验，对后续学习更有信心。 7分 课堂气氛 （4分） 师生平等对话，评价学生的语言中肯且有激励作用，课堂民主和谐。 6分 效果评价 （21分） 1、学生能准确把握数学概念与原理，正确理解内容所反映的数学思想方法。 7分 2、学生积极参与小结，总结和回顾认知过程，反思学习方法。 7分 3、达到本节课的教学要求，实现了学习目标，全班90%的学生完成了学习任务。 7分 评价项目 评价细则 分值 得分 教学目标 20分 1、预习任务具体，时间充分，分工合理。基本掌握新课的单词及知识点。 5 2、学生对每节课学习目的非常明确，准备充分。 5