初中语文九年级册6课教学案.doc

人教版九年级上册语文教学案 课题： 第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 第 一 课时 2011 年 6 月 6 日 星期 一 单位 微山岛一中 备课人 教学目标： 1、知识与技能：．把握两位杰出人物的思想。 ．掌握演说的特点。 2、过程与方法：．揣摩雨果包含激情、诗化的语言。 ．运用文中方法写作演讲稿。 3、情感态度与价值观：．欣赏语言，体会充满激情的富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 ．体会两位杰出人物的人格和思想光辉，学习其精神。 重 点：从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。 难 点：学生对时代和思想背景陌生。 教 法：小组引领式、朗读、置疑、讨论、合作、探究、老师点拨。 教 具：多媒体 课 型：新授课 课 时：一课时 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 1、抽签指定一小组为主持组。 2、小组分配：两名主持人，两名助理，两名协作者。 3、具体任务：小组根据课文具体情况进行小组分工。 4、其他小组作充分的预习准备。 二、闪亮登场：主持人导入新课（10分） 要求主持人要有创意性的进行课堂导入，或以小品，或以课文人物对白，或穿越时光隧道与作者对话，或以课本剧的形式，进行精彩导入。出示本课的学习目标。介绍作者及写作背景。（老师多媒体配合） 三、小试牛刀：主持组抽号检查其他小组预习情况。（10分） 1．检查生字词五个字，（2.5分）。 2．解释词语五个，（2.5分） 3．课文的思想和内容。（5分） 四、精彩纷呈来演讲（10分） 主持组选择或接力演讲，或分角色演讲，或课本剧演出式演讲。 五、老师提供本课的学习任务范围，各小组讨论活动，主持组出示学习道具，提问的问题就在道具其中：或砸蛋，或扎气球，或钓鱼，或飞镖，或投圈等等（30分） （一）整体感知的内容 1、 请找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词或一句话。 2、理解文章的内容和主旨。 3、理清作者写作的思路，理解文章结构层次。本文可分三部分 （二）问题思考 　1、在演说中，雨果高度评价了伏尔泰在人类文明发展史上的非凡作用，从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？ 　2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？ 3、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 4、伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 6、伏尔泰形象有什么时代意义？ （三）品味语言内涵。 1、如何理解“伏尔泰不仅是一个人，他是一 个世纪”这句话的丰富内涵？ 2、他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 3、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! （四）品味课文演讲语言特点 雨果的演讲在语言上有什么特点？ 六、其他组挑战提问支持组问题（20分） 七、主持组总结课文（10分） 这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。 八、总结演说稿的特点。（学生先谈，教师小结） 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。 九、课下作业 1、伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，你听说过吗？请搜集整理，不少于两句。 2、选择自己喜欢的句段背诵并仿写。 十、当堂训练（100分） 一．伏尔泰，_________国________家、________家、_______家。代表作有____________。（10分） 二选择恰当的词填入句中横线处正确一项是( ) （1）.他以 战胜暴力，以 战胜专制。 （2）.不论他正义的愤怒多大，总会过去， 的伏尔泰总会让位于 的伏尔泰。（10分） A.嘲笑 微笑 心平气和 恼羞成怒 B.微笑 嘲笑 心平气和 恼羞成怒 C.嘲笑 微笑 恼羞成怒 心平气和 D.微笑 嘲笑 恼羞成怒 心平气和 三．解释下列词语。（15分） 1孤军奋战 2. 肃然起敬 3.经久不息 四、请根据解释写出课文中出现过的成语和词语（