利用《高中生物关游戏》提高高中生物练习的趣味性和有效性.doc

利用《高中生物通关游戏》提高高中生物练习的 趣味性和有效性 一．创意背景 在新课改背景下，教师从知识的传授者转变为课堂教学的引导者和组织者，师生的角色发生了很大的变化，但不变的是要增强课堂的趣味性和有效性。早在两千多年前，孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分揭示了“好之”和“乐之”在学习中的重要意义。学生的学习兴趣提高了，学生愿意学、主动学德国哲学家狄慈根说过：重复是学习之母。记忆是在反复中进行的重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。重复学习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可以加深对所内容的理解。俗话说，读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。不考虑质量与效率游戏粘性玩游戏的一个重要前提是游戏者在进入游戏之前必须清楚游戏的和评价标准因此，游戏天生具有竞争性和挑战性即便的游戏，对个人而言也是一种挑战。如果想做好，就要不断努力，这是游戏产业中所说的粘性。 游戏界面作为人机交互的桥梁，其作用。一味追求花哨、动感，从而影响了效果。 ②目录：整个游戏的一级目录包括第一关到第十一关的名称，鼠标滑过每一关的名称时会显示该关的二级目录。训练版的目录包括一级和二级目录，点击后可直接进入任何一关的任何一个小游戏，这样便于学生有选择性地进行自主练习，同时也方便教师在教学过程中灵活应用。而战斗版的目录只包括一级目录，只能进入各关首页，然后按顺序依次进入各个小游戏，直至完成该关的所有小游戏并出现通关证书。这样设计的目的是使其可以用于测试和布置课后作业等。 ③倒计时：战斗版为每个小游戏限定了完成时间，在规定时间内未完成游戏将出现“未通关”提示信息，然后可选择“再玩一次”或“退出游戏”。这样设计的目的是督促学生熟练掌握相关知识，能够快而准地完成游戏。而训练版无倒计时，游戏时间没有限制，便于学生进行重复训练。 ④帮助：训练版有帮助信息，其中不但有完整的答案，还有相关知识的文字叙述、图片说明或者动画演示等。学生可以通过帮助信息学习相关知识。当然，战斗版没有帮助信息。 （2）内容设计 本软件中所包含的小游戏根据设计原理的不同可分为拼图、选择、填空、连线和判断等多种类型。 ①拼图类：此类游戏的设计原理是将练习的答案制作成一个个可用鼠标拖动的影片剪辑，再在适当的位置设置一个个热区。当答案被拖动到热区附近时，答案将会自动吸附到热区，只有将全部答案拖入恰当的热区才会显示“成功”提示信息。 ②选择类：此类游戏的设计原理是为每个题目设置多个选择按钮和一个显示答案的影片剪辑，操作时点击不同的按钮，此影片剪辑将会显示不同的答案，而其中只有一个按钮的点击是正确的。如果所有题目的按钮都点击正确，将会显示“成功”提示信息。 ③填空类：此类游戏的设计原理比较简单，就是在适当的位置绘制若干个输入文本框，只有在所有输入文本框中都输入正确的答案才会显示“成功”提示信息。 ④连线类：此类游戏的操作规则是单击上方的题目圆形按钮并开始拖动鼠标，到相应的停止。 ⑤判断类：此类游戏的设计原理与选择类游戏类似，只是每个题目的选择按钮只有两个——对和错。如果所有题目的按钮都点击正确，将会显示“成功”提示信息。 （3）评价系统 在完成每一个小游戏后，系统都会出现“成功”提示。战斗版还会根据完成该小游戏的熟练程度计算出得分。在某一关的所有小游戏都完成后，系统还会自动生成一张“通关证书”，证书上有闯关者的姓名、得分和日期等信息。 2．游戏软件的应用 （1）自主学习 游戏软件能够激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高效率 credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval