北师大版小学一级下册语文教学设计第十二周.doc

课题 第十一单元：愿望 第二课：想飞的乌龟 学习目标 1、熟读课文、理解课文内容。 2、认识所学生字。 重点 难点 教学重点教学难点 教法选择 讲授法 课型 新授课 课前准备 小黑板、投影 是否采用多 媒 体 是 教学时数 2课时 教学课时 第 1 课时 备课总数 第94课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课。画：教师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文。1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么? 师：自己读书，你会知道的更多。3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：　师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。　　我们走吧!我们快走吧! 　　我们要去一个很美的地方。　巩固识字。四、布置作业：一、导入新课。画：教师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》放课文录音要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么? 师：自己读书，你会知道的更多。三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：　师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。　　我们走吧!我们快走吧! 　　我们要去一个很美的地方。巩固识字。一、导入新课。：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”课题《想飞的乌龟》听准字音，听清故事内容。(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。三、学习第一部分。你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?分角色朗读课文，小组评议。 四、写生字。 作业设置 写生字。 教学札记 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 课题 第十一单元：愿望 第二课：想飞的乌龟 学习目标 1、熟读课文、理解课文内容。 2、认识所学生字。 重点 难点 教学重点教学难点 讲练法 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是 教学时数 2课时 教学课时 第2课时 备课总数 第95课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、朗读第一部分内容。二、生带头饰表演读课文第一部分。三、继续学习课文。 师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——　师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。3、指导学生有感情朗读。四、继续学习课文。1、读一读：请同学们读一读课文。2、说一说：说一说乌龟看到了什么。3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 6、扩展思维，合理想像：乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 　乌龟想：天上太美了，我还要飞。　乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞，请你为它想想办法。生：乌龟，你坐着月亮船飞