北师大版语文一级下册第七单元愿望教学设计(定).doc

北师大版语文一年级下册第七单元《愿望》教学设计（定） ——黄丹霓 1、拔苗助长 教学目标： 1、认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。 2、写字：有针对性的指导学生认为难写的字，重点指导书写“跑”。 3、熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。 教学重点： 1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。 2、通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。 教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。 教具准备：自制的背景图 录音机 磁带 卡片 课时安排：一课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一 谈话导入 揭示课题 1、从“愿望”这一主题设计导语。 2、出示自制的背景图。 3、板书课题。 1、学生倾听，准备谈话。 2、观察图画。 3、齐读课题。 二 初读课文 1、自读课文，动手标自然段。 2、小声读课文，标出不认识的字。 3、教师范读课文，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。 1、读课文，标自然段。 2、再读课文，标出不认识的字。 3、倾听。 三 学习生字 出示生字卡片，认识生字方法： 拆分法记忆生字： 苗＝艹＋田　 终＝纟＋冬 疲＝疒＋皮　 枯＝木＋古 2、小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死 3、集体认读“非常”一词，用“非常”一词造句，理解其含义。 4、自己学习“于”、“力”。 学生“开火车”读生字卡片。 说说怎么记住15个生字。 练习口头造句。 梳理出最佳识字方法。 四 细读课文 听录音范读课文。 2、交流问题： ①故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高） ②他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死） ③种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论） ④种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈） ⑤这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成，方法不对，反而坏事） 倾听。 思考问题，准备交流。 联系实际谈体会。 明确寓意。 五 课堂总结 这篇课文写了一个自作聪明的农夫好心反而办了坏事。像拔苗助长的事例生活中也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。 生活中还有什么事太着急了不行？ 举例说明。 六 指导书写 重点指导“跑”字。 与“足”作比较。 观察田字格。 描红。 七 作业设计 1、熟读课文。 2、读一点寓言故事。 学生完成作业。 2、丁丁和牵牛花 教学目标： 　 1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。 　　3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。 教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。牵牛花 credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking gu