十三, 教师艺教育论文发表(交流) 情况编号_ _N_.doc

八、艺术教育课堂教学案例 （一）音乐、美术课堂教学案例 编号___N__ 学科 音乐 案例名称 《你我来唱儿童歌曲——数鸭子》 实施时间 09.12.16 实施班级 09幼教（3） 执教者 孙雯洁 教学内容 一、教材分析 遵循上海市二期课改“以人为本”的新理念，本课以让学生了解、熟悉儿童歌曲的节奏型、特点，培养学生对儿童歌曲热爱之情为主线，通过“情景创设——感受体验——拓展体会”这一教学过程，以学生发展为本，将兴趣贯穿于全过程，并激发学生参与合作创编，从中提高她们的审美情趣、拓展她们的实践能力。 二、学情分析 学生们在日常的乐理学习过程中，感觉较枯燥，因此，结合学生专业特点，穿插安排儿童歌曲的教学，并逐步尝试表演唱以及创编等拓展学习。 教学目标: 知识与技能：通过本课的学习从理论上初步认识节奏型这一概念并学会分析、拍打。 过程与方法：通过讨论分析，归纳出儿童歌曲在各方面的特点，并逐步尝试团队合作来创编儿童歌曲。 情感，态度与价值观：通过一系列学习演唱儿童歌曲以及带有表演性的拓展，使学生们热爱儿童歌曲，激发学习兴趣。 教学重点: 学习基本节奏型，并拍打的形式融会贯通；学唱儿童歌曲《数鸭子》，并通过表演唱的形式展现出来。 教学难点: 理解儿童歌曲各方面的特点，学会总结归纳，从而尝试逐步创编儿童歌曲，提高学习实践能力。 教学内容 教学过程 一、导入 师：经过了大半个学期的学习，同学们除了在音乐课上学习了乐理知识以外，并且还掌握了多首儿童歌曲的演唱，我们一起来回顾一下。 生：回答 《音阶歌》，《小鼓响叮咚》，《夏天》,《划船》，《小猫小猫你别吵》，《小脚》等等。 热身训练：全班齐唱《音阶歌》，《小鼓响叮咚》。 注意点：1、呼吸 2、咬字吐字 3、喉部放松 4、面部表情自然放松 二、新授 1、节奏 概念：组织起来的音的长短关系叫做节奏。 《洋娃娃和小熊跳舞》节奏拍打。 2、节奏型 概念：在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型。 《粉刷匠》、《送别》拍打节奏，并分析特点。 师小结：节奏型在音乐表现中具有重大的意义，有些乐曲从节奏型就可以说明乐曲的类型，如进行曲，圆舞曲等等。 师弹奏两首乐曲，请同学们辨别。 3、《数鸭子》层次学习 （1）基础学习 A、作为一名保育专业的学生，除了要熟练看五线谱之外，简谱的识记也非常重要，《数鸭子》就是一首以简谱标示的作品。 B、随着钢琴，学唱旋律。 C、配以歌词演唱，注意开头和结尾部分快板形式的念白。 D、请同学上台尝试以角色模仿（老爷爷、小孩）） 教师小结：（一）内容浅显，思想单纯。 （二）篇幅尖端，结构单一。 （三）语言活泼，节奏明快易唱。 3、全体同学再次带着体会和感受演唱《数鸭子》。 三．知识拓展（作业） 1、文本作业：书本P62 乐理训练2、4。 2、拓展作业：以小组为单位，发挥聪敏才智和团队、创新精神，进行儿童歌曲的创作、改编。 四．课堂小结 我们学习了节奏、代表性节奏型，分析归纳了儿童歌曲的特点类型。同学们都积极参与了对儿童歌曲学习的体验和感受。它和我们的学习、实习就业密切相关，也许同学们初次尝试创编，作品难免青涩，但我相信，通过在今后课堂上的深入学习，大家的学习实践能力一定会大大提升。 评价 八、艺术教育课堂教学案例 （二）艺术类拓展型课程和研究型课程案例 编号___N__ 学科 音乐 案例名称 《久石让与宫崎骏动画音乐》 实施时间 周三7、8 实施班级 09幼教2、3 执教者 孙雯洁 教学内容 久石让介绍 久石让（Joe Hisaishi） 名：藤泽守日本知名作曲家、歌手、钢琴家（国立音乐大学作曲科毕业）名字来源：“久石让”这个名称的来源是他的偶像——美国黑人音乐家及制作人昆西·琼斯。他把“Quincy Jones”这个名字改成日语发音，再联上最近似的汉字姓名，就变成了“久石让”。他的英文名JOE，也可以说是为了向美国配乐大师QUINCY JONES致敬。 久石让以担任电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风之谷》（风の谷のナウシカ）至《崖上的波妞》（崖の上のポニョ）的24年间所有长篇动画电影的音乐制作，为宫崎作品中不可欠缺的人物。　　1984年的《风之谷》、1986年《天空之城》、1988年《龙猫》、1989年《魔女宅急便》和《萤火虫之墓》、1992年的《红猪》、1997年的《幽灵公主》、2001年的《千与千寻》、2005年的《哈尔的移动城堡》等。惯用钢琴独奏与弦乐编曲捕捉影像风采的久石让，在为《千与千寻》是一张具有大气度与纤细感的琴弦和鸣