华中师范大学教实习工作评价方案.doc

华中师范大学教育实习工作评价方案 目 录 华中师范大学实习生教育实习成绩评价 华中师范大学教育实习管理工作评价 华中师范大学实习生对院（系）教育实习管理工作的评价 实习学校对我校实习生实习情况的评价 一、华中师范大学实习生教育实习成绩评价 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评估标准 分值 评估等级 备注 A级 C级 A B C D 行为 表率(10%) 实习态度与 纪律 实习态度与纪律 实习态度始终认真能严格遵守《实习生守则》及一切规章制度，表现突出。 实习态度尚认真，但有违反纪委及不遵守《实习生守则》的表现。 3 　 　 　 　 　 为人 师表 为人师表 举止端庄，尊敬师长，团结互助，严于律己，成绩突出。 言行举止比较随便，对自己要求不够严格，为人师表方面表现一般。 4 　 　 　 　 　 教学 相长 教学相长 虚心求教，热爱学生，与实习学校的教职员工关系融洽，受到实习学校的好评。 尚能接受指导教师的意见，对学生关心不够，师生关系一般。 3 　 　 　 　 　 教学 工作(40%) 课前 准备 教案 备课认真，教案完整，质量较高，能独立按时完成。 备课尚努力，经多次帮助，教案尚完整，质量较差，但能按时完成。 4 　 　 　 　 　 预讲 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。 内容欠熟悉，试教有缺陷，尚能接受意见，改进不大。 4 　 　 　 　 　 课堂 教学 讲课 目的明确，重点突出，难点抓得准，内容科学系统。 目的基本明确，重点不突出，难点未突破，有科学性缺陷。 4 　 　 　 　 　 教学方法 启发性强，开展双边活动，能用标准普通话教学，语言简洁、流畅，板书安排有序，文字规范、美观。 不注意运用启发式，开展双边活动差；普通话不标准；板书无计划，有错别字。 8 　 　 　 　 　 教学组织 能全面照顾和严格要求学生，课堂教学组只严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。 对学生有一定的要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，缺乏应变能力。 4 　 　 　 　 　 教学效果 达到了教学目的；教学内容能当堂消化巩固，教学效果好。 基本上能达到教学目的，有较多的缺点和错误，教学内容均能听懂但未能当堂消化，教学效果一般。 8 　 　 　 　 　 课后 活动 课外辅导 主动经常，耐心细致，解疑答问正确，有启发性，能区别情况，因材施教；指导科技活动和兴趣小组的能力强，“讲座”质量高。 能进行课外辅导，解疑答问基本正确；指导科技活动的能力一般，“讲座”需要别人大力帮助。 4 　 　 　 　 　 批改作业 批改作业仔细、正确，评讲作业认真，效果好。 批改作业马虎，有少量错误，评讲作业能力差。 4 　 　 　 　 　 班主任工作(30%) 工作 准备 了解情况 能较快地掌握和熟悉全班学生思想情况以及班级特点。 较为缓慢地掌握班级一般情况。 3 　 　 　 　 　 制定计划 能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、确实可行的计划。 基本上能根据实习学校要求，制定工作计划，但不具体，或不切合实际。 3 　 　 　 　 　 工作内容和 要求 方法态度 能积极主动配合原班主任工作，深入细致，热爱中学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳耐心。 能在原班主任指导下，进行一些工作，对中学生要求不严或工作不耐心。 3 　 　 　 　 　 日常工作 能坚持参加学生的课外活动，处理日常事务，会做学生思想工作，效果好。 能参加学生的某些课外活动，对学生进行一定的思想教育，效果一般。 3 　 　 　 　 　 集体活动 组织主题班会及班级活动，内容丰富，有针对性，适合中学生特点，能开拓思想，开发智力，效果好。 能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，效果一般。 3 　 　 　 　 　 个别教育 有目的地了解个别学生情况，针对学生的情况，进行个别教育效果好，并能提出好的教育建议。 对个别学生情况了解甚少，能进行一般的教育。 3 　 　 　 　 　 家访工作 善于运用家访、家长会议或其它形式进行家长工作，并取得家长的密切配合对学生进行教育，取得好的效果。 对好、中、差三种类型的学生进行了家访，效果一般。 3 　 　 　 　 　 工作能力及自我评价 工作能力及效果 独立工作能力强，能开动脑筋想办法，克服困难，开展工作，成绩显著。 独立工作能力差，经指导教师帮助，仍有某些困难，成绩不显著。 6 　 　 　 　 　 自我评价 对自己工作的分析比较全面、深刻，能