双城学区质量检总结.doc

中山小学2014-2015学年度第一学期质量检测质量分析 一、本次质量检测各学科取得的成绩 （一）语文1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 27 78.7 93 63 　 二年级 38 87.7 94.7 76.3 　 三年级 28 65.7 68 20 　 四年级 25 60.1 52 0 　 五年级 26 63.7 61.5 19.2 　 六年级 26 71.5 85 8 　 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下 一年级 27 0 17 25 2 0　 二年级 38 0 29 7 2 　0 三年级 28 0 5 18 10 　5 四年级 25 0 0 13 9 3 五年级 26 0 5 10 6 4 六年级 26 0 8 9 9 0 （二）数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 27 82.1 100 63 　 二年级 38 93.5 97.3 89.5 　 三年级 28 91 81.5 79 　 四年级 25 74.7 74 24 　 五年级 26 78.86 80 19.2 　 六年级 26 65.8 50 30 　 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下 一年级 27 1 16 10 0 0 二年级 38 3 34 3 1 0 三年级 28 0 22 2 0 4 四年级 25 0 7 1 7 3 五年级 26 0 11 10 2 3 六年级 26 0 8 5 9 4 （三）英语 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 三年级 28 84.4 89 57 　 四年级 25 85.6 84 68 　 五年级 26 83.5 88.5 84.6 　 六年级 26 75.7 80.8 61.5 　 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下 三年级 28 0 16 7 2 3 四年级 25 0 17 4 4 0 五年级 26 0 22 1 3 0 六年级 26 0 16 5 4 1 二、本次质量检测成绩分析说明 （一）、各年级各科成绩数据分析 1、本次测试成绩各学校总评第一。 2、各科成绩分析：本次期中质量检测各科的成绩很不均衡，综合三科成绩分析，英语成绩最高，有3个年级的平均成绩在87分以上，其次是语文，其中有3个年级的平均分在81分以上，有2个年级的平均分在70分以上，优良率很不均衡；数学成绩最低，其中有2个年级的平均分在81分以上，有4个年级的平均分在72分以上。 3、综合分析：从以上的分析中可以看出，我校综合成绩较高的是三年级各科及格率都达到100%，其次是二年级，而成绩偏低的是六年级。 （二）、试题总体情况 1、与往年的试卷相比，试卷整体保持稳定。语文表现为具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。学生看到这些题既感到新鲜，又会充分调动自己的知识库，解决问题，感受挑战的快乐。数学考察覆盖面广，涉及了全册教材的知识点。落实基本知识和技能，突出重点。重点考查学生的计算能力、理解能力、操作能力、和解决实际问题的能力。 （三）、试卷失分情况分析 1、基础知识比较扎实。教材中的基础知识学生失分少，如语文科的看拼音写词语、根据积累填空，数学科的计算、走进生活解决问题。 2、数学试卷反映出如下问题： （1）学生答题不认真，不认真审题出现答非所问 （2）缺少独立思考的能力。 3.总体来看相对我校总体成绩，我校的特点是部分学科及格率偏低，高分率不高，平均分严重下滑。 本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法 （一）、存在的问题1、继续加强双基的训练。重视基本概念教学。在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。 2、改善教学环境。由于我校处在教学楼施工期，建设过程中的各种噪音对我校有很大的影响，好多学生注意力不够集中，出现了上课疲劳，多动烦躁的心理，我相信随着新教学楼的完成，我校将所新的突破。 3、教学方式方法的落后，随着教学的信息化和现代化，课堂教学的容量和质量越来越要求教师要跟上信息时代的步伐，而我校部分老师还沉于生搬硬套，还是老一套，墨守陈规，出现人家印的卷子做不完，而我校还在抄试卷的现象。 （二）、改进办法 1、重视对教师人性化管理。 学校兴衰系于教师，