古邵沿河第14三年级第2课时.doc

日与世纪的有关知识 教学内容：青岛版小学数学三年级下册61页信息窗2第2课时第62页的1个绿点内容。 教学目标： 1.结合、借助生活经验，认识时间单位日和世纪，了解日与世纪的有关知识，掌握年、月、日之间的关系，知道世纪与年的关系，能运用所学知识判断某某年份是第几世纪。 2. 经历观察、猜想、分析和判断推理的探索过程，在探索学习的过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。 3.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，并受到科普教育。 教学重难点： 教学重点：认识时间单位日与世纪，了解日与世纪的有关知识。 教学难点：理解时间单位日与世纪、判断某某年份是第几世纪的推算方法。 教具准备：多媒体课件、钟表模型…… 同学们，你还记得地球绕太阳公转的时间是多少吗？（一年），地球绕太阳公转的时候也在自转，谁知道地球自转一周的时间是多少吗？ 情境再现，（课件出示）： 我们上节课探究了年的知识，我们这节课来探究一下日的知识。 二、自主学习，小组探究。 同学们，下面就以小组为单位，来研究吧！ 温馨提示： （1）结合生活经验在小组内谈一谈对“日”的认识。 （2）可以动手，转一转手中的钟表模型，说说一日有多少小时。 （3）想一想，你还知道比年大的时间单位吗？ （4）2014年在哪个世纪？你是怎么知道的？ 学生活动，教师巡视指导。 三、汇报交流，评价质疑。 全班交流汇报：（出示课件，展示地球在公转的同时也在进行自转） 1.认识日 预设： 一日是24小时。 一日就是我们说的一个白天加上一个夜间。 从今天零时到明天零时正好是1日。 地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。 ……。 师：在数学上规定1日是24时。（板书：1日＝24时）我们通过情景图知道，地球在公转的同时也在自转，地球自转一周的时间是23小时56分4秒大约就是一日。 2.利用钟表模型加深认识“日”。 刚才同学们都拨一拨了钟表模型，想一想，1日是24时，钟表的时针走几圈呢？分针又走了几圈？ 师引导生交流：一日之中，时针走2圈、分针走24圈，。 谈话：我们结合生活常识，认识了“日”这个时间单位。下面，我们一起来看一看科学家对“日” 这个时间单位是怎样解释的。 媒体展示： 3.认识世纪 谈话：时光的长河在无情地流淌，你知道比年大的时间单位吗？ 预设： 我在网上查阅了资料，知道了“世纪”也是时间单位。 我知道1世纪是100年。 教师适时总结：1世纪＝100年。 （课件出示关于世纪的资料） 师：：读了上面的资料，谁来说一说我们现在处在多少世纪？ 预设回答： 我在网上、生活中经常看到、听到，今年是2014年，现在是21世纪，所以2014年处在21世纪。 课件出示： 1901年至2000年（或1900年至1999年）的这一段期间被称为二十世纪。 年代，将一个世纪以连续的十年为阶段进行划分的叫法，通常适用于用公元纪年。一个世纪为100年，依次按每10年为一个历史时期进行划分为10个年代，依次分别叫做10年代，20年代，30年代，......，90年代，100年代。所以1905年是20世纪10年代；20世纪50年代是1950年——1959年。公元元年是公元1年,每100年为一世纪,因此2000年是20世纪的最后一年。因此，2000年、2001年分别属于20世纪、21世纪。 4.生活中常见的时间单位：你还知道我们的生活中，还有哪些表示时间的单位吗？ 自由交流。 四、抽象概括，总结提升。 1.揭示课题：谈话同学们，我们主要认识了哪几个时间单位？（日、世纪）板书课题。 2.观察比较：判断世纪的方法、 请同学们仔细观察判断某年是多少世纪的方法，你有什么发现吗？ 发现：每100年为一世纪,某年年历是几个整百数，就是几世纪。如2000年属于20世纪。如果某年年历是几个整百数还有余数，就用几加1的得数就是几世纪。如2001年属于21世纪。 五．巩固练习，拓展提高。 1.我问你答：课本63页第4题（适合全体学生） 2年=（ ）个月 3日=（ ）时 36个月=（ ）年 5时=（ ）分 指名回答、说出换算的过程。 　　 2.了解特殊的日子：新课堂75页第2题。 你知道下面的日期是什么节日吗？（适合全体学生） 6月1日、8月1日、5月1日、10月1日、7月1日、1月1日。 说说你对这些节日的了解。 你还知道哪些特殊的节日。 （通过特殊的节日对学生进行思想教育。） 3.推算日期：课本64页自主学习第5题。（适合全体学生） 小明5月份有好多事情安排，可是他都忘了，根据上面的条件，请你帮他把时间都记住可以吗？ 独立完成、今集体交流。 （通过解决现实的数学问