各学科进度计划一年级语文.doc

龙里县城关二小2011—2012学年度第二学期 ＿语文＿学科教学计划 一年级（ 1、2、3、4 ）班 任课教师 范龙艳、罗娟、朱梅琼、刘云 学生基本情况分析 本年级共有人，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。但学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。本册教材包括“汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇,课文识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。入学教育? 、? 3、邓小平爷爷植树 4、古诗两首 语文园地一 口语交际：春天在哪里 识字2 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二 口语交际：我该怎么办 六 识字3 9、两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11、美丽的小路 2 一年级下语文教学进度计划表 周 次 起止时间 教学内容（课题） 课 时数 备 注 七 12、失物招领 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 3 1 语文园地三 口语交际：我们身边的垃圾 八、 九 识字4 13、古诗两首 14、荷叶圆圆 15、夏夜多美 16、要下雨了 17、小壁虎借尾巴 语文园地四 口语交际：续讲故事 十 十一 识字5 18、四个太阳 19、乌鸦喝水 20、司马光 21、称象 语文园地五 口语交际：猜谜语游戏 十二 识字6 2 教学进度计划表 周 次 起止时间 教学内容（课题） 课 时数 备 注 十三 22、吃水不忘挖井人 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 23、王二小 24、画家乡 25、快乐的节日 语文园地六 口语交际：怎么过“六一”儿童节 十四 十五 26、小白兔与小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七 口语交际：该怎么做 十六 识字8 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 语文园地八 3 十七 口语交际：未来的桥 1 credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment