四年级品德与社第二单元1.doc

第 二 单 元 单元 教材 分析 《民居与饮食》《家乡的方言》《多彩的民间艺术》《家乡民俗探秘》《他们是家乡人的骄傲》 单元 教学 目标 1、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 3、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 单元 课时 安排 《居民与饮食》2课时 《家乡的方言》2课时 《多彩的民间艺术》3课时 《家乡的民俗探秘》3课时 《他们是家乡人的骄傲》2课时 课 题 5.居民与饮食 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学目标 1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学难点 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法 小组合作，交流。 教学准备 1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片） 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学难点 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学方法 小组合作，交流。 教学准备 1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片） 教学环节 教学内容及活动 二次备课 一、导入。 1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。（学生阅读。） 2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？（学生答） 4、师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？ 二、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。（学生在组内交流，分工。） 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ （住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。） 4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？ （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。 5、师：同学们坐过汽车吗？你们能谈一谈乘坐汽车的感受吗？ 6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？ （衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。）师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。（学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。） 7、师：还有哪个小组想和我们交流的？来，欢迎饮食调查组介绍。 （饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示