四年级品社教学 下册-赵万生.doc

品德与社会 2014----2015学年度第二学期 “高效课堂”教“学”案 孟 店 小 学 年级：四年级 姓名：赵万生 二0一五年三月 刘桥乡小学“高效课堂”（第一单元：1课）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：品德与社会 单元：一 课时序号：第 课时 时间：2015、3、10日 一、学习目标： 1、知识与技能: A、通过做游戏，体验、了解规则。 B、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 C、了解与小学生相关的规则 2、过程与方法:通过做游戏，了解规则含义，在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、情感、态度与价值观: 认识到游戏中规则的重要性。 二、 教学策略： 1、教法: 在教学中，参照教材，选择学生感兴趣且课堂方便实施的游戏。 2、学法: 探究、合作、交流。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 A、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？ B、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 C、汇报。 2、激趣提问--------点燃智慧 A、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则 B、师：这些规则有什么好处？ 3、合作答疑--------体验成功 A、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有 哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ B、学生汇报（鼓励学生） 4、探究新知---------追根问底 师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。 5、知识链接---------拓展补充 通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ [生活处处有规则] 6、当堂达标---------点平面面观 A、如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？ B、通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则） ７、Ｔ台秀场――――交流收获 　 小组内交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（1、我们的约定）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：品德与社会 单元：一 课时序号：第2课时 时间：2015、3、11日 一、学习目标： 1、知识与技能: A、通过做游戏，体验、了解规则。 B、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 C、了解与小学生相关的规则。 2、过程与方法: 通过交流，了解学校规章制度与现实执行情况。 3、情感、态度与价值观: 自觉遵守班级与学校规章制度。 二、 教学策略： 1、教法: 自主探究、合作交流。 2、学法: 探究、合作、交流。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 师述：你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？（让你气愤、让你感动或感到惭愧？……）学生自由发言，谈自己的乘车经历。 2、激趣提问--------点燃智慧 A、师叙述“故事开头”的情境。引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 B、学生动笔编故事； 3、合作答疑--------体验成功 A、交流小故事； B、实话实说：假如你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？ 4、探究新知---------追根问底 通过刚才的交流和故事续编，我们知道了，在公共汽车上，我们要做一个文明的小乘客，主动给老弱病残让座，不在车上大声喧哗，不乱扔垃圾。 5、知识链接---------拓展补充 A、你还知道哪些公共场所，各有哪些规则需要我们遵守？ B、在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 6、当堂达标---------点平面面观 问答题： 如何乘车才能安全？ ７、Ｔ台秀场――――交流收获 　 小组内交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（1、我们的约定）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：品德与社会 单元：一 课时序号：第3课时 时间：2015、3、12日 一、学习目标： 1、知识与技能: A、进一步学习有关公共场所的行为准则。 B、向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。 2、过程与方法: 通过交流，了解学校规章制度与现实执行情况。 3、情感、态