小学六上综合实践活动声音与乐器课件.ppt

2.声音与乐器 第一节 科学探究：探索声音 声音的产生 在我们周围有着不同的声音,人的说话声、机器的轰鸣声、美妙的音乐声、飞鸟的啼叫声、动物的吼叫声······构成了有声有色的世界。如果没有声音，大自然和人的生活不知会变成什么样。 实验探究一 声音是怎样产生的 体验：你是如何让物体发声的？ 触摸发声物体时，说出你的感觉 思考：物体发声与不发声有何不同？ 发声时有什么共同的特征？ 请同学们看21页下面的一幅图 仔细观察，图中有哪些声音，它们是怎样产生的？ 请你在22页上面再填写自己听到过的6种声音。 利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 实验结论 实验探究二： 声音是怎么传播的？ 空气能传播声音。 真空呢？ 下面我们就来做一个小实验。 除了空气等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 请大家做一个小实验： 一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？ 除了气体，液体以外，固体也能传播声音 声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，还可以在液体和固体中传播。 声音在固体、液体和气体的哪一样中传播得更快？ 声音传播有三种介质：固态、液态、气态。气态传播最慢，液态次之，固态最快。水能变成冰和蒸汽，介于二者间。声音传播讲求物质的密度，密度越大者传播越快，固态密度大，所以传播得快，水次之，空气最慢。 1.气体可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体可以传播声音。 2.真空不能传声。 在月球上宇航员通过无线电交谈。 1.声音的传播需要介质。 3.介质密度越大声音的传播速度越快。 我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？ 　　声在空气中怎样传播呢？ 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播 声源 有时候在电影里看见这样的画面，演员的口形与观众听到的话不是同一时间的，听到的声音要比演员的口形慢半拍。 声音在常见物质的传播速度 物质名称 传播速度v/m.s(米每秒) 空气 340 水 1500 钢铁 5200 用力越大，物体振动的能量大，发出的声音响度越大。 声音的响度跟发声体的振幅有关，还跟与发声体的距离有关。 振幅：物体振动幅度的大小和振动的强弱。 振动频率：振动的物体在单位时间内的振动次数。 这节课到此结束 谢谢大家！ 颁奖时放 颁奖时放