2014-2015年科教版五年级下学期导学案.doc

五年级科学（下）课堂导学设计（第一单元） 导学时间 教学内容 1、物体在水中是沉还是浮 主备人 彭荣均 审核人 胥金辉 使用人 二次设计 学 习 目 标 1、我知道物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、我能对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 3、我会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 学 习 重难点 重点：理解同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念。 导 学 流 程 【独立自主学习】 1、石块放入水中，下去了，木块放入水中，起来了。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉很多。 3、在水中沉的物体如：、、；在水中浮的物体如：、、。 学 流 程 【独立自主学习】 1、物体的沉浮与自身的（ ）和（ ）都有关。 2、潜水艇应用了物体在水中的（ ）。 3、不同材料构成的物体，如果（ ）相同，重的物体容易沉；如果（ ）相同，体积小的物体容易沉。 【合作互助学习】 活动一：分析物体在水中的沉浮规律 我的问题：不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？ 我的假设： 3、参照课本第5页的实验方法,完成实验并记录。 我的观察 我的分析 按体积大小排列 沉浮状况 按轻重顺序排列 沉浮状况 4、小组讨论：通过对这些物体的比较，物体的的轻重、体积大小与沉浮之间有关吗？为什么？ 活动二：控制其他因素进行研究 阅读课本第5页,想一想，如何控制其他因素对实验的影响？ 小组合作： ①采用控制物体大小不变的方法实验，其结果是…… 小球 1号 2号 3号 4号 5号 我发现： 预测 结果 实验记录：用一组大小相同、轻重不同的小球进行实验。 ②采用控制物体轻重不变的方法实验，其结果是…… 实验记录： 用一组轻重相同、大小不同的立方体进行实验。 立方体 1号 2号 3号 4号 5号 我发现： 预测 结果 2、小组讨论：当我们用这两组材料进行研究时，为什么能够看出物体的轻重、体 积大小对沉浮的影响呢？ 活动三：研究小瓶的沉浮 1、阅读课本第6页,想一想，这个实验瓶子的 没有变， 改变了。 2、小组合作，完成实验，做好记录。 小瓶子状态 浮在水面 悬浮在水中 沉到水底 加水量 3、小组讨论：不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？ 我的发现： 【展示引导学习】 展示合作学习的成果。 【评价提升学习】 1、如果以下三个物体的大小、形状都相同，那么重量最轻的是（ ） A、木块 B、石块 C、铁块 2、不同物体，体积相同，它的重量（ ） A、不一定相同，沉浮状况也不同。 B、一定相同，沉浮状况相同。C、一定相同，沉浮状况不同。 我学会了： 还有疑惑的是： 反 思 五年级科学（下）课堂导学设计 导学时间 教学内容 3、橡皮泥在水中的沉浮 主备人 彭荣均 审核人 胥金辉 使用人 二次设计 学 习 目 标 1、我知道钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 2、我会用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、我能根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 学 习 重难点 重点：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 难点：认识到认真细致地采集数据的重要。 导 学 流 程 【独立自主学习】 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（ ）。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的（ ）可能发生改变。 3、沉的形状（ ），即浸入水的体积小，浮的形状（ ），即浸入水的体积大。 4、物体的沉浮与自身的（ ）和（ ）都有关。 5、潜水艇应用了物体在水中的（ ）。 【合作互助学习】 活动一：观察橡皮泥的沉浮 1、阅读课本第7页,将一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。 2、想一想： （1）橡皮泥的形状改变了，体积有没