5-8单元教案.doc

　5.太阳和月亮 本单元学情分析: 小 小 的 船 教学目标：　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。　　　　　　　有感情地流利朗读课文。　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。　　教学重点：　　　　　　　学习生字，有感情地流利朗读课文。　　教学难点：　　　　　　　生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）　　教具、学具的准备：　　教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。　　学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。　　教学过程：一、创设情景　　1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（四）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）　　3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。　　5、读课题，想到了什么？　　二、初读课文，认读生字　　1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。　　2、自由读课文，圈出生字。　　3、指名读课文，互相评价。　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”　　5、情景中学习、检查生字（课件辅助）　　（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。　　（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。　　（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。　　（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。　　6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？　　三、读读、想想、说说　　1、听音乐《小小的船》说感受。　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？　　3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。　　4、词语训练。　　 　（　　）的船　　（　　）的月儿　　（　　）的星星　　（　　）的天　　四、延伸活动　　1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）　　2、把你看到的东西画出来。 《太阳》 教学目标：　　　1、 学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。　　　2、 有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、 使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　教学准备：　　　1、 教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。　　　2、 学生可在课前搜集太阳的有关资料。　　教学时间：三课时 第一课时　　一、 猜谜引入：　　　　 今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。　　二、 配乐欣赏：　　 　　运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。　　　　（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。）　　三、 自学　　　1、 认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。　　　2、 拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。　　　3、 有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。　　四、 识字　　　1、 同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。　　　2、 开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。　　　3、 你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。　　　4、 你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。　　　　　（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）　　五、 写字。　　　1、 记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。