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护士培训 主要内容 一、护理人员培训的意义 1、通过培训教育，帮助护理人员掌握干好本职工作所需要的基本方法和程序，减少护士在工作中犯错误的机会均等，使护理工作更富有成效。 2、帮助护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发展目标等。 3、使护理人员在组织中得到素质的不断提高和职业的不断发展。 培训重点 理论： 巩固常规 增加专科发展前沿信息 分享护理创新 考试：存好理论试卷，考试出多种题型，题面广些，不要 全部问答题，耗时，达不到目的。 操作： 科内最常用的基础护理操作 专科护理操作 55项操作光碟（可拷到家里电脑） 培训考核：存好原始资料（可设计表格记录） 二、护理人员培训步骤 1、了解护理人员学习特点: 1、了解护理人员学习特点: 原因---- 用在工作上的时间?工作表现? 分配用在工作上的时间? 用在家庭上的时间 ? 家庭生活质量 ? 分配家庭时间 ? （如老人照料、孩子成长、爱人事业、家务料理） 1、了解护理人员学习特点: 都在不断地争夺同一个资源-----时间 时间不够？！ “富者越富”的系统基模 诚实自问 兼顾工作与家庭是不是你的愿景， 要认真思考、用心选择 主妇？事业？兼顾？ 1、了解护理人员学习特点: 2、培训需求分析、确定培训目标 2、培训需求分析、确定培训目标 2、培训需求分析、确定培训目标 3、制订培训教育计划 3、制订培训教育计划 确定培训中应当传授的信息内容？ 科室护士最急需培训什么内容？ 要采取什么方法传授？ 4、论证培训内容与现任工作的联系 制订培训计划要充分的时间考虑教学计划的内容作要达到的学习效果。 做到以下两方面： 1）培训中要给护理人员充分的时间讨论如何运用新知识和技能，并要留时间让他们练习，以确保学习以致用。 2）保证护理主管人员参与，保证培训前后给予护理人员必要的支持和帮助。 5、实施培训计划 6、评价培训效果 在培训2-3个月后进行追踪评估。 方法： 以讨论的形式让护理人员自己讲述学习收获和对培训合理化建议。 学习后测验，让护理人员自己定出行动计划，证明学习结果。 观察受训人员工作情况以及实际工作中新知识技能的情况。 三、护理人员培训形式 三、护理人员培训形式 新护士— 岗前培训（护生、护士、护（师） 初级 护 士— 规范化培训（1-6年） 护 师— 中级 主管护师—— 分层级培训 高级 副主任护师— 继续护理学教育（终身） 主任护师—— 三、护理人员培训形式 1、岗前培训 内容： 公共部分---护理部（一周） 专科部分---科室（二至三个月） 意义： 帮助新进人员转换角色，从护生角色转换为护士； 帮助他们尽快熟悉工作环境，减少环境和工作产生的压力； 有利于新成员自学执行医院规章制度，顺利融入医院。 三、护理人员培训形式 2、护士规范化培训 是指在院校完成护理专业基础教育后,医院为培养合格的临床护理专业人才，实施在职护士接受规范的护理专业化培训。（护士—护师） 以临床为主、实践为主、自学为主，讲座及其它形式为辅。 培训时间大学为本科一年、 大专三年、中专五年。 三、护理人员培训形式 2、护士规范化培训 1）、轮科期护士规范化培训 轮科期是护士临床工作的起步阶段 是培养合格临床护士的开端 应聘到我院医学院校毕业的护士，开始工作的第1年，即进入轮科第一阶段第1年度的、规范化培训。以临床护理工作为主，熟练掌握基础理论、基本知识、基本技能。 按照护理部安排的轮转计划进行科室轮转培训。 由轮转科室护士长为每一位轮转护士指定一名指导老师，在护士长及指导老师的具体指导下，保质保量完成见习期护士规范化培训计划。 制定《轮科护士规范化培训考核手册》。 护士长、指导老师每月对见习期护士素质、基础理论、基本知识、基本技能及临床护理工作质量进行考核一次，并将考核结果记录在考核手册上。 年度综合分≥85学分，完成轮科期工作总结，读书心得、年度继续教育学分≥25学分。 三、护理人员培训形式 2、护士规范化培训 本科毕业生： 专业知识： 巩固理论知识，学习专业理论，阅读本学科进展状况资料，完成一篇综述或论文。 专业技能： 掌握各