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●导入新课 第二课 理解老师 本课学习目标： 1.做到主动了解老师，关心和帮助老师，主动与老师交往。 2.在日常学习和生活中，做到尊敬老师。 3.乐于接受老师的指导，正确对待老师的表扬与批评. 4.认识良好的师生关系对成长的重要性，掌握建立良好的师生关系的基本方法。 本课重点 1.学会在日常学习生活中尊重老师 2.懂得如何建立良好的师生关系 唐代著名散文家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。 当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥，你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉孩子们，他正在准备考研究生。 徐本禹先后荣获共青团中央中国青年志愿服务金奖、第十一届中国青年五四奖章等荣誉，当选中央电视台2004感动中国十大年度人物等，当选为党的十七大代表。 山区孩子的希望——记灵山县太平镇那璞安德希望小学黄务杰校长 1998年8月，黄务杰任太平镇那璞小学校长。黄校长到该校后，改变学校的落后面貌。黄务杰1984年就开始参加工作，一直从事教育事业，也一直都是在偏远的山区小学工作。他心里装的，全是山村孩子的学习和成长。 有的人，为名为利而奔波；有的人，奔波劳碌只为了心中一份执着。2011年被评为“八桂优秀乡村教师”。  4、为什么要尊敬老师？ （1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 （2）尊师是中华民族的优秀传统。 让我怎样感谢你 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想收获一缕春风 您却给了我整个春天 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想捧起一束浪花 你却给了我整个海洋 . . 师生矛盾和冲突产生的原因 随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。 传统的师生关系 你理想中的师生关系是怎样的？ 2.怎样才能建立良好的师生关系？ . 勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 我们应该如何怎样正确对待老师的表扬和批评呢？ 寻找和发现老师的优点和长处。 了解老师的优点与长处。 老师也可能会有过失和犯错误。 如何与老师沟通，建立良好的师生关系？ （1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导； （2）正确对待老师的表扬与批评； （3）了解老师的优点与长处； （4）理解和宽容老师的缺点、过失； （5）主动与老师交往，不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。 本课两个重点内容 .如何尊敬老师？ 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 2.感激老师的关心和教育 。 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。4.关心、体谅和帮助老师 。 如何建立良好的师生关系？ （1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导； （2）正确对待老师的表扬与批评； （3）了解老师的优点与长处； （4）理解和宽容老师的缺点、过失； 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想撷取一片红叶 您却给了我整个枫林 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想亲吻一朵雪花 您却给了我银色的世界 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！ 九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛苦了！ 二、良师与益友 1、建立良好的师生关系，对我们的学习和发展有重要意义 与小学相比，初中时期师生关系有什么变化？ 师生之可能出现不同程度的隔阂、矛盾、冲突 平等、民主、和谐、互助和尊重的新型师生关系。 至高无上、冷漠、独断专行 活动一. 想一想，初中时期师生关系 有什么特点？ 客观认识初中师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 活动二. 建立良好的师生关系， 我能行 被批评 被误解 受表扬 学校明令禁止教室内吵闹。几位同学在教室内打闹，班主任老师知道了情况之后，就把这几位同学叫到办公室。其中一位同学是班长，老师了解了情况后，就让其他同学回教室，将班长留下来狠狠地批评了一顿。班长心里很委屈，渐渐地对班级工作不那