新课标人教版九年物理全册教案.doc

第十一章 多彩的物质世界 第一节　　　宇宙和微观世界 ●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。 （2）初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。 （3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2．过程与方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 3．情感态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。 ●重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。 ●难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解 ●教具：一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等。 ●教学过程： 一．引入新课：宇宙是由什么的呢，它又有多大呢？ 二．新课教学 （一）宇宙是由物质组成的 广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度，图11．l－l11.1-2。 教师指出：地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展之中。这里“物质”一词是相当宽泛的，如，“在地球上，有空气、岩石、高山、大海，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，这些都是物质。” （二）物质是由分子组成的 广阔无垠的宇宙大得难以想像，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？ 想想议议 把玻璃杯打碎了，其碎片还是玻璃。经多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小。如不断地分割下去，有没有一个限度呢？ 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，保持物质原来性质的最小微粒叫分子。 分子用肉眼是不能看到的，课本图11.1－4展示了电子显微镜下金分子（单原子）的照片。物质从液态变为固态时体积变小。1700倍；乙醚汽化时，体积增大约250倍。11.1-6，分析物质处于不同状态时所具有的不同的物理性质。1．固态物质中，分子排列十分紧密，间有强大的作用力。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。 2．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 3．气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，子之间的作用力很小，易被压缩。就好比学生在操场上玩，他们处于完全自由的状态，四处奔跑。因此，气体具有很强的流动性。 物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，有的分子由多种原子组成，也有的只由一种原子组成。原子的结构与太阳系（课本图1.1-2）十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动。接着让学生了解原子的尺度，原子非常小，研究表明：原子的半径大约为m，人类用肉眼可以看见的最小灰尘，其中也包含了大约 （三）让学生阅读：科学世界 纳米科学技术nm）　　　1nm=10-9m 三．小结 四．布置作业：思考课后“动手动脑学物理”。 状态 分子间距离 分子间作用力 分子运动情况 特征 固体 很小 很大 在平衡位置附近做无规则振动 有一定体积和形状 液体 比固体稍大 比固体小 振动和移动 有一定体积，无一定形状 气体 很大 很小 除相互碰撞外做匀速直线运动 无一定体积，无一定形状 第二节　　　质量 两课时： ●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道质量的初步概念及、单位及单位换算。 （2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态的位置的改变而改变。 （3）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用方法。 （4）学会测量固体和液体的质量。 2．过程与方法 在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。 3．情感态度与价值观 激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。 ●重点：天平的使用 ●难点：天平的使用 ●教具： 教师演示用具：铁锤，铁钉，钢尺，钢钉，托盘天平1台、砝码1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。 ●教学过程： 一．导入新课 教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等． 我们给它一个统一的名称该叫什么呢? 这些东西都是物体． 铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? 铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的． 如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? 钢、铁、木材都是构成物体的材料叫物质． 二．讲授新课 （一）质量 请学生观察