新课标人教版小学年级上册18盘古开地导学案.doc

课堂教学改革汇报课导学案 学 校 学 科 语文 小组修改建议 教学内容 三年级（上）第五单元 课 题 18盘古开天地 　 授课教师 教学时间 教学目标 知识目标 粗读课文，了解大意。了解神话故事想象丰富的特点。 技能目标 通过多种方式朗读课文，能够用自己的话讲一讲盘古开辟天地的故事。 情感目标 通过对重点句段的理解，说一说巨人盘古的献身精神及我国古代人民的丰富想象力。 教学重点 了解神话故事的想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处。 教学难点 了解神话故事的想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处。 教学课时 一课时 教法选择 　参与式教学法 教具准备 预习提纲 利用工具书、文中的注释学习生字词，读通课文。 教研组长签字： 合作学习提纲 文中为什么说“盘古真了不起”？我们应该学习盘古什么精神? 。教研组长签字： 　 达标检测题 我会读下面的词语 肌肤 辽阔 滋润 创造 血液 肢体 缓缓 逐渐 雨露 奔流不息 ?　　　　　　　　　　　　　 教研组长签字： 小组修改建议 教学过程 一、谈话导入 神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。民间流传的神话故事：女娲造人、女娲补天、沉香救母、牛郎织女、八仙过海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、愚公移山、精卫填海等。 　 一、整体感知。 1、初读课文，圈出不认识的字词，读一读，写一写。 2、再读课文，标出自然段。 3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。 二、说一说课文讲了一件什么事？ 三、深入学习，体会盘古的伟大。 1、读课文第一小节，说一说盘古为什么“开天地“？（用“ ”画出来） 2、读课文第二段，找出盘古开天辟地的句子，从中找出意思相反或相近的词，并谈一谈自己的体会。（用“﹏”画出来） 3、读了课文第四段，我仿佛看到了这样的情景（用“＝”画出来），我还想到了这样的情景，我能仿照书中的句式说一说。 四、小组合作。 1、文中为什么说“盘古真了不起”？我们应该学习盘古什么精神? 2、小组汇报。 五、完成练习 我会读下面的词语 肌肤 辽阔 滋润 创造 血液 肢体 缓缓 逐渐 雨露 奔流不息 　 达标检测反馈表 检测方式 提问，练习 监测情况分析 　 辅导措施 　 板书设计 18盘古开天地 　　　　　　　　　　 天　　 风、云、雷　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　混沌　　 劈 　　太阳、月亮 地　　东、西、南、北　 　　　大地、江河　 　　　花草树木、雨露　 教学反思 　 课堂教学改革汇报课导学案 学 校 黄皮箐完小 学 科 语文 小组修改建议 教学内容 三年级（上）第五单元18盘古开天地 课 题 18盘古开天地 　 授课教师 周芙蓉 教学时间 教学目标 知识目标 会正确读10个生字，会正确书写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 技能目标 记忆生字，交流方法。 情感目标 了解神话故事的想象丰富的特点，感受盘古的之处。 教学重点 熟练朗读课文，能用自己的话复述故事 教学难点 熟练朗读课文，能用自己的话复述故事 教学课时 二课时 教法选择 　参与式教学法 教具准备 生字卡片 预习提纲 预习生字，给生字注音，并口头组词。 教研组长签字： 合作学习提纲 交流记字方法。 教研组长签字： 　 达标检测题 1、我会拼，我会写。 Liáo kuò zī rùn xǔe yè huǎn huǎn ( )