必威体育精装版湘版小学一年下册音乐教案.doc

2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-4 编号：01 《勇敢的鄂伦春学习目标：1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》：一、组织教学： 二、导入新课： 1师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？师：你知道那些少数民族呢？生：答。 老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？ 2今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？ 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4、有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？ （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 生生交换接唱歌曲。 一、分两大组接唱歌曲1、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！ 、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！学习目标：： 1、 2、 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X ︱ 二、导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：《情系彝族》 4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。 三、激趣体验： 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦。 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》 （1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）引导学生说出“阿里里” （3）小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-11 编号：02　 （4）问：还有哪些歌词？ （5）小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词） （6）有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： （1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 （2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、 （1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、 （1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快 （3）、用活泼轻快的声音唱。 （4）、参与表现：全体起立边唱边跳。 第二课时 一、激情体验： 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》 （1）导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。 （2）点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。 （3）问：听到音乐你想做什么？为什么？ （4）小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》。 （5）问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ （6）启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 （7）小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 3、深入体验乐曲。 二、评价小结 2012-2