(ppt)英语教育专家申葆青教授.ppt

申老师早年毕业于上海圣约翰大学，在她家里我看过很多她年青时的照片。她的口语非常好，学业优秀的她，端庄、秀丽、宽容、大方成了大家喜欢的校花。我与她做邻居时，她已是三个男孩的母亲，但她的风韵是她人远不及的。她的为人处事，她的敬业精神给我留下了很深的印象。申老师下放河北时，孩子们与她用英文通信，两个大的男孩时常用英语对话，所以老大在1977年恢复高考时，荣获了北京市的英语状元。记得那天申老师就象从容绽放的玫瑰，笑的十分甜美。大声告诉我：“小歌考的成绩非常好！” 我们听了这一消息都一一的转告给邻居们。 * 学生干部处理突发事件的 基本程序和方法 国际学院 一 、概况： 高校学生突发事件，是指发生在大学生当中的，由一些不可预知的或不可确定的因素引发的，会产生不同程度的负面影响的紧急危机事件，它具有主体的特殊性和敏感性强等特点。 根据不同的分类标准，学生突发事件类型有不同的划分方法，常见的主要有安全稳定类、事故灾难类、校园治安类和公共卫生类等。 二、处理突发事件的原则 1、及早发现，及时控制，坚决控制在萌芽状态，解决在校园之内。 ２、果断处置，尽快平息，杜绝事态扩大。 ３、宜疏不宜激，宜散不宜聚，宜快不宜迟。 ４、以法办事，依法处置。 三、处理突发事件的程序： 　１、迅速制定救急措施，以保证事态不再蔓延，力求将损失控制在最小范围内； ２、尽快掌握事件的真相，有的放矢的制定方案。 　３、与新闻界保持联系，让新闻界了解事实真相，以使其不发表猜测性和偏激性的报道，使新闻界保持公正立场和积极态度； 　４、加强内部信息交流，让内部公众正确认识突发事件，不埋怨、不气馁，使事态向好的方向转化。  四、学生干部处理突发事件的主要方法 1、柔性化处理方法。 　 就是学生干部通过自身影响学生党团员、学生社团以及广大同学等，层层削弱学生突发事件的势头。突出“以和为贵”的思想。 2、系统化处理方法。 　 学生干部在处理学生突发事件时，要尽可能考虑到事件所涉及的方方面面。突出“全面”的思想。 [清明]忆著名英语教育专家申葆青教授/viewthread.php?tid 座机电话号码 夜深了、没有丝毫睡意，咖啡壶里冒出的香气弥漫着整个房间。我不经意的打开了窗，窗外漫天飞舞的雪花，扬扬洒洒的飞了进来，这是今冬第十场雪。初春的天气依然寒冷，想到前两天才得知申老师已去世的消息，惆怅迷惘中竟然呈现出一片海棠落花的景象…… 七十年代我搬进二号楼时，总爱在门前的海棠树下发呆，每当海棠花落红时，风中飞舞的花瓣，也象这雪花一样搅得人睁不开眼睛。那已经退红的花瓣浅浅的、淡淡的，落满一地，站在其中，似在花海里。那时，在不远处的楼里总有个老人在静观着我…… 一天，静观我的那位老人慢慢地从我门前走过，我抬起头看她，个子不高，身着淡雅，笑着和我点了点头。我连忙起身，走出屋去为她开楼的侧门，扶她走下台阶。她的腰板挺的很直，显得很是端庄、和善的眉目里充满着爱意。片刻之间申老师揣着茶，拿着小凳让老人家坐在外面晒太阳。 申老师陪母亲晒太阳时，也常和我一起聊天。一天她给我们讲“庵堂认母” 故事时，我说：“我小时看过这京剧，是写一个相公爱上了尼姑住进寺院，后来与尼姑生了私生子，送别人养育。孩子长大后考中了状元，做了宰相后回来去庵堂认母的故事……”我支离破碎的讲着记忆中的情节，让我没有想到的是申老师竟然说出了更加惊人的事来。她说：“这是我们申家一个真实的事情，发生在明代我们的先祖身上！”我惊诧的看着她，问旁边的老妈妈，“是真的吗？”老妈妈说：“是真的！”原来，申老师祖辈中的申时行，是明代万历皇帝五个蒙师之一，身为首辅的他就是在庵堂认母的那个人。 *