江苏自学考试社会计学教材大纲.doc

　　南京大学编 （高纲号 0252） 　　Ⅰ、课程性质与设置目的要求 　　一、社会统计学课程的性质 　　我国从1982年起把“国民经济发展计划”改为“国民经济与社会发展计划”，从而推动了社会统计的发展。社会统计是党与政府了解情况、制定政策不可缺少的重要工具，也是各行各业更自觉地发展社会事业的有效手段。社会统计学则是搜集与分析社会现象和问题的数量特征及其关系的一门科学，它运用统计学的一般原理与方法，对社会各种静态结构与动态趋势进行定理描述或推论，它是社会学、政治学、法学等各门社会科学进行定量研究的基本手机与工具。 　　随着我国社会由传统向现代变迁和转型，社会统计的发展也将进入一个新阶段，这是可以预期的。社会统计学作为社会管理专业和公共关系专业的一门基础课，体现了现代社会对人才素质越来越高的标准和要求。马克思说过：“科学只有当它利用了数学的时候，它才达到了完善的程度。”但是，社会统计学阐述一些数量关系与数学公式，旨在增强我们认识社会的洞察力和增强我们对未来的适应能力，重在应用。因此就本大纲所规定的社会统计学的内容而言，比较容易掌握。为了很好地自学社会统计学，请按照本大纲参阅教材中的有关章节。 　　二、社会统计学课程的内容 　　社会统计学的内容主要有两个： 　　1、社会统计描述，即运用社会统计资料描述社会现象与问题的数量特征与数量关系。 　　2、社会统计推论，即通过部分研究对象的统计资料对研究对象总体的性质进行推断与归纳。 　　社会管理专业与公共关系专业所要求的主要内容是掌握社会统计描述，因而社会统计学课程的自学与考试范围限于教材第一章到第九章，现列示如下： 　　1、社会统计的历史、方法及基本概念； 　　2、社会统计资料的搜集与整理； 　　3、集中趋势的量度，其中算术平均数、中位数、众数是重点。 　　4、离中趋势的量度，其中平均差、标准差、相对离势是重点。 　　5、相对指标，包括结构相对数，比较相对数，强度相对数及时间相对数。 　　6、时间数列的指标分析和趋势分析，其中动态比较指标、动态平均指标及最小平方法是重点。 　　7、统计指数，其中加权综合指数、指数体系及因素分析是重点。 　　8、相关与回归分析，其中定序变量的相关分析、定距变量的相关分析及直线回归分析是重点。 　　三、社会统计学课程的任务 　　1、了解社会统计工作对推进经济社会协调发展的重要作用，在改革开放的实践中，真正把社会统计学作为了解社会现实，解决实际问题，服务于四个现代化事业的有力工具。 　　2、把社会统计学与社会调查研究方法桔合起来，全面客观、深入地反映我国建国以来的社会面貌、社会结构、社会关系和人民物质生活的各个方面。 　　3、掌握描述统计，从而为进一步学习推论统计打好基础。 　　4、把唯物辩证法作为社会统计学的理论基础和方法论基础，还要学会应用社会学的理论和方法以及一般统计学的原理和方法。 　　四、社会统计学课程的目的与要求 　　1、学习社会统计学的目的是掌握社会统计学的理论与方法，提高学习者运用社会统计学的能力，推动社会统计学在我国的传播和发展。 　　2、学习社会统计学课程必须识记的基本概念、基本公式、基本原理，学会抓住重点、难点并加深领会。 　　3、学习社会统计学必须紧密联系我国改革开放与市场经济发展的实际情况，努力应用这门课程中的有关知识，透视社会生活中形形色色的数量关系，提高自身的工作能力和分析、决策、预测能力。 　　Ⅱ、考核目标（考核知识点、考核要求） 　　第一章 导论 　　一、考核知识点 　　（一）社会统计的产生与发展 　　（二）社会统计的对象与特点 　　（三）社会统计的方法 　　（四）社传统计的几个基本概念 　　（五）社会统计工作的程序 　　二、考核要求 　　（一）社会统计的产生与发展 　　1、识记：（1）国势学派；（2）政治算术学派；（3）数理学派； 　　2、领会：战后社会统计工作所发生的一系列变化，包括法国的“经济与社会发展计划”、美国的“社会指标运动”、我国的“国民经济与社会发展计划”。 　　（二）社会统计的对象与特点 　　1、识记：（1）社会统计学；（2）广义的社会统计学与狭义的社会统计学。 　　（三）社会统计的方法 　　1、识记：（1）描述统计；（2）推论统计。 　　2、领会：大数规律和大量观察法。 　　（四）社会统计中的几个基本概念 　　1、识记：（1）总体和单位；（2）有限总体和无限总体及样本；（3）现实总体和想象总体；（4）标志和变量；（5）连续变量和离散变量；（6）自变量和依变量；（7）确定性变量和随机变量；（8）统计指标和社会指标体系；（9）质量指标