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江西美术出版三年上册美术教案
第一课 故事配画
教学目标:
1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点:
如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学课时:二课时
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:一、引导阶段
教师指导一下如何。
让学生。
说一说。
接下来可以让学生自由,但要有两个要求,只将,并且要记住它们二、发展阶段
让学生认识。并且真正理解的含义
教师分别出示两个。让学生自己。
学生继续尝试。
三、收拾与整理
课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:一、引导阶段
二、发展阶段
三、收拾与整理
课后拓展
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:?????一、教师让学生带一件生活用品获图片,请学生说一件你喜欢的生活用品,说出喜欢它的理由,从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、 新课1、看一看,说一说??????? 我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如:方体???????????? 柱体????????????? 球体??????? 找一些生活中美观的生活用品,观察一下它们都是什么形体。有什么特点?与哪个基本形体相似?2、了解线描??????? 师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了,你们想看一看吗?这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致,表现出物体的具体特征。3、学习绘画方法??????? 我们的生活用品越来越丰富了,他们的种类和形状纷繁复杂,我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢?1) 首先我们要观察物体,把它归纳成一个基本形体,如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。2) 按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征,使物体造型生动。注意:一定要先画基本形,不要一开始就画细节,抓住物体的主要形体和特征。学生实践活动。根据物体基本形体,画一两件你熟悉的生活用品。作业展示评价。学生互相评价,让学生说出自己的作品的优点和不足。展示优秀作品,分析出色的地方。 小结??????? 我们的生活用品实用美观,我们同学们要留生活用品独具匠心的设计,分析其优点和需要改进的地方,可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点:
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:一、引导阶段
教师做试验(原色调出间色)
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
教学重点
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学手段
充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。
课前准备
彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。
教学方法
教法:激发引导、创设情境、鼓励发现
学法:合作学习、探究感知、增知实践 师生双边互动过程及效果
一、音乐切入
师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
(音乐切入,播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)
师:同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?
生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……
(小组交流各自感受)
效果:同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发
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