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EEC小学英语一册第九课教学设计
I Like Monkeys
九年义务教育小学教科书EEC英语
第一册第九课
教学目标设计
认知目标:(1)学会一般疑问句“Do you like…?”。
(2)学会各种常见动物的名称。
(3)学会用“like”表达“喜欢”之意。
能力目标:学习一些较熟悉的动物的名称和特点,培养简单描述动物特点的能力。
情感目标:让学生感受到动物与人类的关系,与大自然的关系,要求学生保护动物,爱护大自然。
教材内容及重点、难点分析
本课要求学生掌握各种常见动物的名称,由于单词数量较多,我们应把此部分作为教学重点,使学生能够在本节课学习后将这些词汇学会并掌握。因此,我利用各种动物的图片进行单词的复习和学习。为了避免单词学习的枯燥,我设计了一个“Guessing Game”,利用多媒体课件演示各种动物的部分体态特征,学生由此猜出是何种动物,并说出单词。这样既增加了学习的趣味性。又让学生在游戏中掌握了本节课的词汇。
此外,本课涉及到一般疑问句的学习,一般疑问句的语调对于大多数学生来讲比较难掌握,要通过反复听录音,自然熟悉疑问句的语调,大量运用图片和教室内的事物反复进行问答训练。
教学对象分析
小学生的年龄处在外语学习的“敏感期”。他们辨音的能力、模仿的能力、以及记忆力都很强。他们具有在特定场景和语境中把握整体内容的能力,如果有比较好的英语语言学习环境,能够很轻松地掌握纯正的、地道的语音、语调和节奏。
小学生的注意力的时间比较短,我们不能期待学生在枯燥无味的教学中学好所学的知识或技能。因此,课堂教学必须形式丰富,内容有趣,环节多变。于是,我采用游戏、竞赛、歌谣的形式等一些适合儿童的教学方法。另外,在小学生的情感方面也应给予充分注意,要充分保护他们的学习积极性,教师要多鼓励学生,多多表扬学生,关注他们每点每滴的进步,关心、爱护、启发、引导、激励孩子们的进取心。
教学策略及教法设计
全身反映教学法。在本节课的教学过程中,我采用TPR
的教学方法,在对有关各种动物的单词进行操练时,我采用了歌曲《Animals Song》,让学生跟着多媒体课件的演示边唱边模仿动物的动作及叫声。学生在“Do Actions”的过程中,既达到巩固练习单词的目的,又避免了单词记忆过程中的枯燥乏味。
游戏是小学英语教学中的一个重要手段。爱玩是儿童天
性,让儿童在自己喜爱的游戏当中开展英语练习活动,将大大活跃课堂气氛,激发学习英语的兴趣。因此,针对本节课设计了“Guessing Game”这个游戏,让学生在游戏中掌握相关词汇。
五、教学媒体设计
遵循媒体教学设计整体优化的规律,围绕教学目标,努力构建知识向能力迁移的动态系统。本课使用的媒体:在热身活动中,将VCD歌曲插入多媒体课件中播放,学生边唱边模仿大屏幕中的动物动作;利用计算机动画演示“Guessing Game”中的各种动物的部分体态特征;利用计算机动画帮助学生理解“like”的含义;利用计算机动画演示本节课的教学重点难点“Do you like……?”句型及其答语;利用多媒体课件演示练习“Listen and Answer”;录音机反复播放录音,练习一般疑问句的语流、语调。
六、教学过程设计与分析(一)、热身活动
1、问候
T : Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Nancy.
T : How are you ?
Ss: I’m fine , thanks.
2、歌曲[课件演示]
T : Let’s sing a song , OK?《Animals Song》
(边唱边模仿)
(二)、复习
[课件演示] 大屏幕演示各种动物的部分体态特征,让学生根据所给信息推测是何种
播放与课文内容
相关的歌曲,激
发学生学习兴趣
设计游戏激发学
生兴趣,多媒体
课件的运用更直
动物,然后将图案放大,予以确认,最后出示英语单词领读,以此形式复习单词及句型“What’s this?”、“Is this…?”、“It’s a/an …”。
(三)新课演示
1、导入
[课件演示]大屏幕演示“大森林”里有许多的动物。教师用“I like…”句型表达对动物的喜爱之意,当教师表达喜欢某种动物时,该动物身上的红心会闪闪发亮,学生由此理解“like”的含义。
2、新课讲解
(1)教师出示单词卡片,领读单词
(2)教师用“I like…”句型介绍自己喜爱的动物。
T : I like dogs / elephants / pandas .
Who can introduce your favourite animals ?
此
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