《推荐一本书》学设计 -自用.doc

苏教版小学语文六年级上册练习七口语交际 《推荐一本书》教学设计 东川三小 黄东会 教学目标： 1. 让学生知道什么书是好书，引导学生读好书, 并把自己喜欢的一本好书清楚明白，自然大方地推荐给大家，努力用语言打动别人。 2.乐于参与，学会倾听，抓住要点，作出适当的评价。 3.拓宽视野，培养学生的语言表达能力，进一步认识读书的价值和意义，激发学生阅读课外书的兴趣。 教学重难点： 训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。 课前准备： 1. 学生填写预习表，带上自己最喜欢读的一本书。 我最喜欢读的一本书 书名 作者 喜欢的理由 （主要内容、精彩之处、读后的感想或收获） 2.多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣：： 1．同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。你们猜猜它是什么?(板书：书) 你们喜欢读书吗?为什么? 2. 同学们说的可真好！怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”这节课就让我们一起到书的世界里走一走，把你喜欢的好书推荐给大家读一读。（板书：推荐一本书） 3．同学们这么喜欢读书，你们一定也知道许多有关读书的名人名言吧，说出来大家一起分享！ 二、讨论，认识“好书”： 1．谢谢你们和老师分享了你们摘录的名言警句，我也忍不住想把歌德的一句名言与大家分享——读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 你们已经读过许多书了，老师相信，你们一定和许许多多高尚的人交流过，那你认为什么样的书才是好书呢？ 2．学生联系自己实际谈看法。 3.依据学生回答概括如下： （1）内容健康向上、生动有趣的； （2）语言优美的； （3）启迪智慧、教人做人道理的； （4）富含科学知识的； （5）图文并茂、给人美感的…… 三、探究“说”法，尝试推荐。 1.多好的一本书呀，怎样推荐才能达到好书大家读呢？ 2. 示范启发。 （1）师示范推荐：今天，老师《窗边的小豆豆》 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的和笑声，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。著名儿童文学作家徐鲁不仅是适合孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。中国人民大学心理学教授、博士生导师俞国良在阅读《窗边的小豆豆》的过程中，我经常情不自禁为小豆豆的纯真可爱且又勇敢的冒险击掌。可以说，童年意味着快乐。 这本书 3.结合示范师生共同归纳、概括出推荐好书的基本方法：(1) 内容：可以介绍书名，作者；也可以介绍书的主要内容，精彩的地方，优美的语言；还可以谈谈自己读书后的感想或收获。 (2)方法：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式（如：好书自述、讲故事表演、新书推荐会……）；最后可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学们的阅读欲望。(3) 要求：要把自己喜欢的这本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人；态度大方，文明有礼，声音洪亮。 4.请一两名学生结合已填表格尝试推荐，师生进行评议、补充，提出修改意见。 5.结合听众情况小结对听众的要求：（1）认真倾听学习优点提出建议 三、分组推荐，人人参与。 1.导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面我们就按要求进行小组推荐，从你读过的书中挑选你最喜欢的好 书介绍给同学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了。??? 2.学生四人一组，互相介绍、推荐。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。 3、教师巡回检查，进行个别指导。 四、交流互动，反馈评价。 1.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书。 （1）好书自述。用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己。 （2）讲故事表演。选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。 （3）新书推荐会。以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客”提出的疑难问题，力求让“顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。 2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白