《江苏地域文化论》导学方案.doc

《江苏地域文化导论》导学方案 专业名称 小学教育本科 辅导教师 崔婉萍 学期 2011年下学期 课程名称 江苏地域文化导论 辅导时数 54/72 学分 3/4 课程 内容 概 况 《江苏地域文化导论》是旅游、中文、文秘、经管等专业的专业基础课教材，也可作为其他专业素质教育的指导教材。通过本教材的学习，可以使学生全面而具体地认识江苏文化形成的过程，了解江苏文化的发展特征，并提高学生搜集、分析和研究专业信息的学习能力，培养热爱江苏大地的乡土感情。 本教材总论对江苏地域文化和相关的概念进行了详细的归纳和研究性的描述，分论则首次将吴文化、金陵文化、维扬文化、徐淮文化和苏东海洋文化分而论之，在宏观认识的基础上突出地方特色认识的完整性和深入性。 本教材在编写体例和行文上有意识地突出知识结构的可操作性，使基础知识的描述具有工具书的性质，并配有同步的多媒体课件。 本课程通过江苏地文化感受中国文化的优良传统与基本精神，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，从而弘扬爱国主义，增强凝聚力，同心同德，艰苦奋斗，为建设现代化的社会主义祖国做奉献。 中央电大在线网址： 中央电大“在线讨论”位置：/forum/teacherdefault.aspx 中央电大形成性测评系统：/FES3/FES3Default.aspx 江苏电大网址：/ 江苏电大“电大在线”网址：/ 江苏电大2.0在线平台：5/Default.aspx 教 学 模 式 及 教 学 步 骤 坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则  考核说明 一、考核对象 本课程考核对象是中央广播电视大学 开放教育本科、专科各专业学习《地域文化》（《江苏地域文化》）课程的学生。 二、考核方式 本课程的考核方式为：形成性考核与期末考核相结合。 （一）形成性考核 1、形成性考核由两部分组成：一是学生在平时学习过程中要完成四次书面作业，二是完成并提交一次网上作业，四次书面作业和一次网上作业由省电大统一布置，挂在网上课程平台上，供各教学点学生下载练习并在网上提交。 2、形成性考核，四次书面作业占20%，网上提交的作业占10%，累计按30%记入课程总成绩。 3、形成性考核（包括书面作业、网上作业）由教学点任课教师负责批改并评分。省校课程主持教师负责抽查书面作业和网上作业完成情况和评分是否恰当，并确认形成性考核成绩。 （二）期末考核 1、期末考核实行全省统一闭卷考试。 2、期末考核成绩按70%记入课程总成绩。 三、期末考核命题依据 期末考核命题，以本课程教学大纲、《江苏地域文化导论》（汪小洋、徐四海、姚义斌主编，东南大学出版社出版，2011年1月第1版）教材和本考核说明为依据。 四、期末考核题型与分值分配 （一）填空题（共18分） （二）解释名词题（共12分） （三）简答题（共30分） （四）论述题（共40分） 周次 导学内容及学习进度安排 讲授内容 教学环节 学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排 第 四 周 一、课程导学：对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等进行介绍和说明。 二、重难点内容讲解：导论、第一章 1. 江苏地域文化的基本定义 2.江苏的地理与生态概况 3.江苏历史沿革及初步认识 4.江苏与周边地域文化的联系 5.江苏地域文化的传统特征 三、作业辅导：作业中的相关内容。 四、网上讨论 （1）课程导学； （2）重难点内容讲解； （3）作业辅导； （4）网上讨论。 （一）自学媒体资源 1．本课程主教材《江苏地域文化导论》第一章的内容。 2．网上辅导信息 江苏电大2.0在线平台：（1）教学辅导；（2）直播课堂；（3）作业讲评。 （二）学习方法指导 主要通过教材介绍，借助网上辅导信息及提 周次 讲授内容 教学环节 学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排 第四周 江苏地域文化的分类？ 示、分析，理解重、难点内容。学生在自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。 第 五 周 “十·一”放假 第 六 周 一、课程导学：对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。 二、重难点内容讲解：第二章、第三章 1．农业立本 2.工业领先 3.商业发达 4.老字号彰显地域特征 5.江苏古代教育的发展和特征 6.尊崇教育的社会风气 三、作业辅导：作业中的相关内容。 四、网上讨论 江苏古代教育的发展和特征？ （1）课程导学； （2）重难点内容讲解； （3）作业辅导； （4）网上讨论。 （一）自学媒体资源 1．本课程主教材《江苏地域文化导论》的内容。 2．网上辅导信息 江苏电大2.0在线平台：（1）教学辅导；（2）直播课堂；（3）作业讲评。 （二）学习方法指导 主要通过教材介绍