一年级第一册口教案.doc

Team 备课小组 TPE2一年级 Date 日期 Designer 设计者 研究主题 方向 低段英语口语 活动教学 Unit 单元 Unit 1 Hello, I’m Andy Part Let’s Sing Topic 课题 Let’s Sing Period 课时 1st Type of lesson 课型 新授课 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge 语言知识’s your name? 及其回答 My name is … . 2.Language skill 语言技能2. 能流利地跟随音乐唱歌曲。 3.Affect情感态度策略句型： ’s your name? 及其回答 My name is … Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 金太阳软件、五个小动物的头饰、一只猴子玩偶 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities Steps 教学活动及具体的操作步骤 Teaching activities Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图 一、Leading Activity 1:小朋友们，来到新的学校，班上的同学你都认识了吗？今天老师再向你们介绍几位新朋友。他们将会在以后的日子里和我们一起学习英语，一起玩游戏。 学生进入学习状态。 以师生问好形式用来热身、活跃课堂气氛,and Practice Activity 2:出示一只猴子玩偶，向学生们打招呼：“Hi ! Hello !” 学生能在实际情景中感知用英语打招呼的用语。 学生能感知Hi ! Hello ! 二、Presentation and Practice Activity 3 ：Let’s listen ! （1）老师以第三者的身份问猴子：“What’s your name?”然后问学生，是否想知道猴子的名字呢。 （2）要求学生听歌曲“Hi,Hello.What’s your name?”,在听的过程中找出猴子的名字。 学生在情景中感知“What’s your name?”的意思，并再着问题去听歌曲,并回答出猴子的名字是Andy. 通过反复听歌曲，让孩子不仅在歌曲中找到动物的名字，而且可以让孩子们在情景中感知句型：What’s your name？My name is … . （2）虽然学生没学过字母，但在教英语歌曲过程中，要注意培养学生认单词的能力。为此，应将歌词投影出来或写到黑板上，让学生边唱边认。 Activity 4：Let’s sing ! （1）以同样的方式（带上三种动物的头饰）介绍Andy的另外三位朋友：Amy, Koto, Bobby。多次反复“What’s your name?”的句子。 （2）在多次反复，学生回答问题后，教学生唱英文歌。 学生在反复听歌曲中，认识到Amy, Koto, Bobby并且学唱英文歌。 Activity 5:Let’s do the exercise in Activity Book. （1）完成第一页的练习1. （2）老师反复读出Andy,Amy, Koto,Bobby四个动物的名字，可以通过大小声等方式，让学生跟读。 学生做练习题，跟读四个动物的名字，对名字的发音上口。 通过做练习，让学生有目的地认识、分辨4只小动物。 三．Consolidation Development Activity 6：Let’s play ! （1）将四只小动物的图片贴在黑板上并标上1至4号。老师读编号，让学生说出动物的名字。可以把动物的顺序互换再让学生进行辨认。 （2）老师模仿四只小动物的动作，让学生猜。 学生在游戏中不断反复记住动物的名字，并巩固动物名字的发音。 在进行第一个游戏时，先放慢速度，尽量清晰，强调动物名字的发音，然后再逐步加快速度。 Activity 7：完成《Activity Book.》第4页的练习4. 学生通过拼图辨认动物。 再一次加深学生对四只小动物名字的认识。 四、Summery Activity 8 :Sing the song again. 要求学生再唱一次“Hi,Hello 。What’s your name?” 学生唱英文歌，一边认单词，一边唱。 通过多次反复，让学生掌握句型。 五、Homework 1,说出四个小动物的名字，讲给父母听。 2，唱“Hi,Hello 。What’s your name?”这首英文歌。 Team 备课小组 TPE2一年级 Date 日期 De