“20102011学年上学期教体工作规划”体育工作计划 学校工作计划 .doc

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“20102011学年上学期教体工作规划”体育工作计划 学校工作计划

年上学期教体工作规划”体育工作计划 学校工作计划 精选范文:“2010-2011学年上学期教体工作规划”体育工作计划(共2篇) 一、加强学校设施建设,努力改善办学条件 1、优化教育资源配置,切实完善和落实农村义务教育经费保障机制。进一步推进教育资源整合,努力实现初中城区化、小学镇区化,加强农村寄宿制中小学配套设施建设,积极创建乡镇公办中心幼儿园。 nbsp; 2、继续实施校舍安全工程,对9个项目学校的校舍进行加固、改造、扩建和新建;根据校园维修改造计划推动全市中小学校舍维修改造工作,完成维修、改造任务。 nbsp; 3、加强学校网络建设,实现优质资源共享;加强学校图书室建设,为全市中小学配置优质图书,加强图书室效益;完善中小学、幼儿园监控、防盗等安全防范设施,切实保障师生在校安全。 nbsp; 4、改善农村薄弱学校办学条件,采取有力措施,制定有效的倾斜政策,更新完善实验设施、仪器,提高实验装备水平。 nbsp; 5、加快城区学校建设,推进荥阳新区高中、初中、小学、幼儿园和教师进修学校建设,促进大班额问题的解决。 nbsp; 二、狠抓教师队伍建设,提高教师综合素质 nbsp; 1、大力加强教师职业道德规范教育,大力弘扬热爱学生、教书育人的敬业精神,善于学习、勇于创新的钻研精神,立足本职、乐为人师的奉献精神。 nbsp; 2、继续开展名校长带徒活动、校长进课堂活动,提高学校领导管理水平,充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的模范引领与辐射带动作用。 nbsp; 3、进一步深化以新课程、新理念为主体的教师全员培训,深入开展教师岗位培养工程;继续实施三名工程,推进梯级名师培养工程,全力打造优秀教师队伍。 nbsp; 4、完善教师成长档案制度,促进教师专业成长。建立和完善教师成长档案制度,记录教师成长轨迹,营造教师比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。 nbsp; 三、深入推进教学改革,全力打造高效课堂 nbsp; 1、进一步深化教育教学改革,以课堂教学改革为中心,以课堂晋级达标活动为平台,以学科组建设和学科特色建设为支撑,引导学生自主、合作、探究学习,充分发挥学生的主体作用,切实提高课堂教学效益。 nbsp; 2、深入开展优化课堂教学策略,提高课堂教学效率为主题的校本教研活动;继续推行单元主题集体备课制度和学校领导观课制度,充分发挥教研室、教科室等部门职能作用,积极协助教师进行新课程改革。 nbsp; 3、加强课程和教学过程监控与评价,改革教学评价制度;推出一批课堂改革示范校和教改新秀,推广校本教研典型范例,以点带面,全面深入的推进课堂教学改革。 nbsp; 四、加强城乡交流,促进义务教育均衡发展 nbsp; 1、完善落实城区学校教师到农村学校支教制度,加大非教学单位支教教师人数比例,强化支教管理,加强支援单位和受援学校的交流,促进农村学校教师成长与教学质量的提高。 nbsp; 2、充分发挥城乡教育协作区作用,通过名校下乡、区域结对等多种途径,采取支持引领、指导合作、对口帮扶等多种方式,加快城乡教育一体化进程。 nbsp; 3、深入开展名师送课下乡活动,组织城区学校的特级教师、名教师、名校长、学科带头人到农村学校上示范课、指导课或开办讲座,加强农村中小学的校本教研、校本培训和校本课程资源开发,提高农村教师的业务素质和教学水平。 nbsp; 4、认真实施城区学校校级领导兼任农村学校名誉校长制度,深入开展学校诊治活动,实施捆绑考核,加快农村学校发展。 nbsp; 五、大力发展职业教育,提升职业教育服务能力 nbsp; 1、研究制定职业教育十二五重点项目建设规划,适时启动职业教育十二五重点项目遴选、立项和建设,努力争取国家职业教育重点建设项目。 nbsp; 2、强化学生技能培养,坚持培养目标与职业能力相结合,提高学生在就业市场的竞争力。加强学生德育工作,注重培养学生的勤劳吃苦精神、团队合作精神、艰苦创业精神和良好的职业道德。 nbsp; 3、加强职校教师队伍建设。加强教师培训,更新教学理念,创新教学方式,积极参与国家中等职业学校教师素质提高计划,加强中职学校专业带头人培养和教学团队建设。 nbsp; 4、继续抓好招生及就业工作。进一步强化措施,扩大招生规模,完成中职招生任务。认真落实中职学校学生免费及助学政策,加强毕业生就业指导工作,多渠道、多形式为毕业生搭建就业平台,努力提高毕业生就业率和就业质量。 nbsp; 六、完善学校管理机制,大力加强教育管理 nbsp; 1、坚持以人为本,实行民主管理,注重细节管理,加强过程管理,狠抓常规管理,建立健全各项规章制度,以高效管理促进教学质量的提升。 nbsp; 2、严格规范办学行为,切实减轻学生过重的课业负担;严格财务制度,坚决杜绝各种形式的乱征订、乱收费等有损教育形象

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