第15课明朝君权的膨胀导学案.doc

第15课??明朝君权的膨胀??导学案 历史冀人版七年级 中 主备人 学习目标： 知识与能力：知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 过程与方法：学生通过课前预习，初步掌握本课基础知识，课堂上通过小组合作，回答教师设置的问题，通过合作掌握明朝君权膨胀的具体表现和影响，同时提高阅读、理解、概括能力。 情感态度与价值观：通过本题的学习，认识到君权的强化有利于巩固国家的统一和稳定，但也反映了明朝社会的日益衰落的历史趋势。同时结合我国现实，认识到人治到法治的发展是社会的巨大进步。 学习重点：明朝君主专制集权加强的措施 学习难点：如何理解这些措施加强了明朝的君主专制制度 课前预习提纲： 1、本课的课文标题是什么？君权是什么含义？从题目可以看出本课主要学习什么内容？ 2、本课内容分为几大部分？每一部分与课文标题之间的关系是什么？ 3、请结合课文内容，总结概括明朝君权的膨胀具体内容是什么？（提示：将小标题转化为具体的历史史实的表述。） 4、明朝之前（如秦朝、汉朝、隋唐）加强中央集权的措施都有哪些？ 5、反对君权膨胀应该加强哪一方面的建设？与父母交流或上网查询我国在这一方面的成就。 学习过程： 一、教师首先导入：经过经济重心南移和民族关系的发展的宋元时期，我国历史又是如何发展的，相信同学们通过课前阅读课文已经了解了相关内容，下面请回答：（大屏幕展示填空题） 一 、明朝的建立 1、背景： 末年，政治腐败，灾害连年，饥寒交迫的农民纷纷起义反抗。出身贫苦的 经过十多年的征战，打败了江南的各个割据势力，推翻了元朝的统治。 2、明朝建立： 年， 在 （今 ）称帝，建立明朝。朱元璋就是 。 在学生回答过程中，教师和同学们在回答一个正确答案后，鼓掌表示正确。 （二）明朝君权膨胀的表现： 1、教师导入：明朝建立后，明太祖朱元璋首要任务就是巩固新生的政权，作为替代元朝的新的封建王朝，自然就会延续封建社会的管理模式，那就是加强中央集权措施，请大家思考：明朝之前的秦朝、汉朝、元朝加强中央集权的措施有哪些？ 2、在学生回答后，教师指出，明朝在加强中央集权方面是我国封建社会的一个顶峰。 3、之后将学生分成四组，分别总结课本P89页第一、第二自然段，P90页第一自然段，P90—91页两个自然段的君权膨胀措施的内容，并结合所学知识概括该措施的历史影响。 4、学生阅读、讨论约7、8分钟后，每组选派代表表述本组的观点，过程中本组其他成员可以补充。其它各组可以提问，在这一过程中，教师要注意积极引导，确保不同组别之间的交流围绕本课重点知识进行。学生总结过程中出现的罗嗦、片面等问题，教师要引导学生首先解决这些问题，最后由教师用大屏幕展示参考答案： （二）明朝君权膨胀的表现： 1）在中央废丞相，权分六部，确立内阁辅政制度。 2）在地方废行省，设三司，由布政使、按察使、都指挥使分掌政权。 3）建立锦衣卫和东厂、西厂等特务组织。 4）在科举制度中实行八股取士，严格控制人们思想。 教师最后要提问学生这些具体措施各自产生了什么影响？共同的影响是什么？ （三）我国民主法治建设的成就： 在总结学生回答上述问题后，教师强调君权的强化有利于巩固国家的统一和稳定，但也反映了明朝社会的日益衰落的历史趋势。作为社会主义的中华人民共和国建立后，积极肃清封建社会影响，针对中央集权制度，大力加强民主法治建设，请同学们介绍我国民主法治建设的成就。 学生回答后，教师简单总结指出，1954年《宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法，它确定了人民的权利和义务。之后特别是十一届三中全会后，我国通过82年《宪法》、《刑事诉讼法》等一系列法律文件，我国开始走上了依法治国的道路。 （四）当堂检测 1、朱元璋建立明朝的时间是 （ ） A、1206年 B、1271年 C、1421年 D、1368年 2、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去 （ ） A、南京 B、北京 C、西安 D、洛阳 3、我国古代丞相的设立和废除分别是在 （ ） A、秦朝和明朝 B、隋朝和宋朝 C、汉朝和元朝 D、秦朝和唐朝 4、明朝废除丞相后，分理中央政务的是 （ ） A、三司 B、内阁 C、中书省 D、六部 5、明朝在地方设立的“三司”中，掌管民政的是 （ ） A、行中书省 B、按察使 C、布政使 D、都指挥使 6、明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆，这是以下哪个机构的设置所产生的后果 A、三省六部制 B、三司 C、行省制 D、厂卫特务机构 7、明朝特务机构设立的先后顺序是 （ ） ①锦衣卫 ②西厂 ③东厂 A、①②③ B、①③② C、③①② D、③②① 8、明太祖的下列措施中，意在加强思想控制的是 （ ） A、废丞相 B、设三司 C、八股取士 D、设立锦衣卫 9、到2009年高考