第4课 八国联军侵华战争教案.doc

课 题 第一单元（章）第4课 八国联军侵华战争 编号 4 课 型 新授课 张磊 40分钟 三维 目标 知识与能力 了解八国联军侵华的史实，说说《辛丑条约》的内容及对中国民族危机全面加深的影响。 知道义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机加深的重要原因。 过程与方法 通过对比清政府和义和团的反侵略斗争，显示出清政府的腐朽无能 。 通过比较列强历次侵华战争及所签订的不平等条约，得出中国人民遭受的灾难越来越严重的认识。 情感态度与价值观 八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作，给中国人民造成深重的灾难。认识到《辛丑条约》是帝国主义又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。 重点 难点 重点八国联军侵华史实和 学情 分析 八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、回答问题等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。因此，教师要注意引导学生采用问题引领与任务驱动相结合的学习方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 教学过程 环 节 学生要解决的问 题和完成的任务 教师如何教 学生如何学 导入 近代以来，有哪些国家发动过侵略中国的战争？结果怎么样？当历史跨入20世纪是，中国还会遭受外来侵略吗？ 带领并提示回顾前三课所学知识，并引出八国联军侵华战争。 积极思考，阅读教材，回答老师给出的问题。 新课 新课 八国联军为什么要发动侵华战争？战争爆发的时间是什么时候？八国联军是由哪八个国家组成的联军？战争分为哪两个阶段？战争结果怎样？ 随着中国在战争又一次失败，再次签订丧权辱国的《辛丑条约》。请问《辛丑条约》有哪些内容？又有怎样的危害呢？ 学生阅读课文，老师提示原因可分为根本原因和直接原因。 教师引导学生找到条约内容，并提示回顾先前不平条约给中国带来的危害。 阅读课文，积极思考，并根据老师的提示回答有关问题。 学生阅读课文，找到条约内容，回顾先前不平等条约给中国带来的危害，举一反三。 小结 20世纪的钟声并没有给中国带来新的希望，反而因《辛丑条约》的签订陷入了深重的灾难和危机，清政府彻底沦为洋人统治中国的工具。 回顾全课的内容和问题，指出本课的重点和难点是《辛丑条约》的内容及危害。 回顾全课内容，把握本课的重点和难点知识。 巩固 课堂选择题和同步导练 提示题目的知识点 积极回答，按时完成 当堂 训练 检测 1.“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原”通过这一歌谣，可以分析出义和团运动的性质是（ A ） A.反帝爱国运动 B.维新变法运动 C.反封建的农民运动 D.翻地反封建的民主革命运动 2.义和团运动爆发的原因是（ B ） A.清政府的腐朽无能 B.列强瓜分中国，民族危机严重 C.鸦片走私的猖獗 D.推翻清政府 3.下列条约中，赔款数量最多的是（ D ） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 4.《辛丑条约》的签订使中国（ D ） A.开始沦为半殖民地半封建社会 B.进一步加深了半殖民地化程度 C.大大加深了半殖民地化程度 D.陷入了半殖民地半封建社会的深渊 5.《辛丑条约》签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”，是因为（ D ） A.《辛丑条约》赔款最多 B.中国完全成为半殖民地国家 C.中外反动势力联合绞杀了义和团运动 D.清政府完全成为西方列强统治中国的工具 作业 布置 完成《同步导练》P11-12 板书 设计 第4课 八国联军侵华战争 八国联军攻占北京 原因： （1）根本原因：19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，激起中国人民的反抗。 （2）直接原因：镇压中国人民的反侵略斗争。 2.战争经过： （1）第一阶段：1900年6月，2000多人，西摩尔，廊坊大捷，退回天津租界。 第二阶段：1900年7月，20000多人，瓦德西，攻陷天津，8月中旬攻占北京。烧杀抢掠，无恶不作。 《辛丑条约》 1、“八国”指：因祸得福，美日依靠（英、俄、德、法、美、日、意、奥）。 2.条约内容：①赔款4.5亿两白银，以关说作担保，分39年还清，本息共计9.8亿两；②划定北京东交民巷为使馆界，外国驻兵保护，不准中国人在界内居住；③严禁人民参加反帝活动；④拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。 3.危害：①使清王朝的经济长期受制于列强；②使馆区成为列强监控清政府的公开场所，清政府的内政外交完全被洋人控制；③中国人民不仅受到外来侵略，还要受到清政府的镇压，清政府成为洋人统治中国的工具；④清政府对外不设防，侵略者可以长驱直入清政府的中心地带，中国在军事上也失去了自主权。总之，清王朝完全成为洋人统治中