第7课维新变法运动教案.doc

课 题 第二单元（章）第7课 维新变法运动 编号 7 课 型 新授课 张磊 40分钟 三维 目标 知识与能力 了解“公车上书”的历史背景和严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 过程与方法 通过播放部分纪录片选段，增强感性认识，提高学生学习效率。 对比洋务派和维新派思想主张的异同，培养比较分析问题的学习方法。 情感态度与价值观 认识到兴起于民族危机加深之时的戊戌变法，是一场旨在救亡图存的变法革新的运动。 学习康梁等一代优秀知识分子的开拓进取、变法革新的精神，以谭嗣同等“戊戌六君子”的献身精神为榜样，以振兴中华为己任。 重点 难点 重点 学情 分析 本课历史基础知识较多，康有为、梁启超与公车上书，严复与《天演论》，百日维新等；对学生的分析、比较、理解等能力要求较高，如何正确认识戊戌变法失败的原因及其影响等，需要学生有较强的分析、理解、综合、概括的能力，这对初二学生来说有一定的难度，需要教师采用讲议结合的方式，适当采用多媒体手段，给学生提供思路，引导学生积极参与教学过程，进而认识戊戌变法的性质。 教学过程 环 节 学生要解决的问 题和完成的任务 教师如何教 学生如何学 导入 经过洋务运动，中国并为强大起来，反而在甲午战争中惨败。一些爱国志士在探索其中的原因，找到了“维新变法”这条图存救亡之路。 引导学生回顾洋务运动和甲午战争等有关史实，展示维新变法的历史背景。 回顾所学知识，积极思考，并回答老师的问题，寻找维新变法的历史背景。 新课 新课 “公车”是什么意思？《马关条约》给中国带来了怎样的危害？ 公车上书之后，维新派为了进一步推动维新变法运动的发展，开展了哪些活动？《天演论》宣扬的主要观点是什么？ 维新思想的传播，在社会上形成了一股要求“变法图存”的潮流。再这样的情况下，以光绪皇帝为代表的统治阶层认识到变法的变法的必然性，决定变法维新。这场变法开始的标志是什么？从政治、军事、经济、思想文化四个方面找出变法的主要内容是什么？变法的结局是什么？为什么会是这样的结局？ 引导学生自学公车上书部分，自主完成有关问题。 引导学生学习维新思想家严复的《天演论》主要观点，指出将自然进化论观点引入社会变革。 学生自主学习后，教师给出提示，并指出这是本课的重点和难点内容，指导学生回答相关问题，完成课标和教学要求。 阅读课本P35的内容，结合老师的提示，回答有关问题。 学生阅读P36的内容，4人一组讨论，小组代表结合成员的观点，回答问题。 认真阅读P37-38的课文，仔细思考老师给出的问题，并结合老师的提示，回答问题，掌握本部分的相关内容。 小结 “戊戌变法与近代中国的改革与变法”进行讨论，变法失败了，说明了什么历史问题？ 引导学生将洋务运动和戊戌变法对比，指出二者的不同之处进行提示。 回顾洋务运动的有关内容，认真思考问题，认识到资产阶级改良道路在中国行不通的历史教训。 巩固 通过当堂选择题和《同步导练》P21-22的作业巩固。 给出问题，布置作业。 积极思考回答问题，按时完成作业。 当堂 训练 检测 当堂 训练 检测 1.揭开维新变法运动序幕的是（ A ）。 A.公车上书 B.光绪皇帝颁布“明定国是” 诏 C.《天演论》的发表 D.《马关条约》的签订 2.颁布“明定国是”诏的皇帝是（ B ）。 A.慈禧太后 B. 光绪皇帝 C.道光皇帝 D. 宣统皇帝 3.严复译述的《海国图志》，把 B 介绍到中国。 A.西方先进科技 B.西方进化论学说 C.世界各国的地理和历史 D.民主和科学? 4.洋务运动和戊戌变法的相同之处有（ B ）。 ①改革政治 ②兴办新式学校 ③翻译外国书籍 ④建设海军 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 作业 布置 完成《同步导练》P21-22 板书 设计 第7课 维新变法运动 康有为发起公车上书 背景：《马关条约》签订，民族危机空前严重。 时间：1895年春 发起人：康有为、梁启超 主要内容：反对议和，请求变法 影响：拉开了维新变法的序幕。 警示洪钟《天演论》 主要活动：创办报刊，组织学会，开办学堂，培养人才，宣传维新思想。 严复《天演论》主要思想是把西方的进化论学说介绍到中国，主张在政治上学习西方的政治制度。“物竞天择，适者生存” 作用：推动了维新运动的发展。 短暂的“百日维新”★ 1.开始标志：1898年6月，光绪帝颁布“定国是诏”。 2.主要内容及作用： 项目 内容 作用 政治 开放言论；取消多余的衙门和无用的官职 革新政治，维护统治；触犯守旧贵族的利益 经济 发展农工商业 有利于资本主义工商业的发展 思想 开办新式学堂，培养人才；科举考试废除八股文；创办报刊 有利于资产阶