第一节-电压教学设计.doc

电压 【】 教材在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。 电压的建立过程类比，把使学生容易理解。 【教学目标】 知识与技能 2 过程与方法 通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关通过阅读说明书，搜集电压表方法一些信息 情感态度与价值观 通过实验，，增强能力，培养学生参与、交流、合作的意识从而树立足够的学物理的信心。【】 【】 电压表的和读数【教具与学具】电池（三节）小灯导线若干电压表【】1．电压 1 电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 2 电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv） 1kv＝1×103v， 1v＝1×103mv 2．怎样连接电压表并联；“+”接线柱“－”接线柱；量程3．怎样在电压表上读数【】闪电图片，雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中“电压”在你心目中是什么印象？踊跃地交流着自己的生活感受图6.1－2进行分组实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。 ●.讨论电压和电流的关系组织学生讨论。例题　关于电压，下列说法正确的是：（ ）A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压并联；“+”接线柱“－”接线柱；量程课件巩固以上注意事项。 ●.问：通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？ （2）.电压表读数 ●.观察教材图6.1－4电压表实物图和台面电压表实物，并和电流表的读数作比较，归纳电压表的读数方法：先确定量程，再确定分度值。 ●.演示课件练习电压表读数 ●.带着问题阅读教材电压表说明书，并画下关键句。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.热烈讨论，归纳电压表有0-3v和0-15v两个量程，分度值分别是0.1v,0.5v。 ●.积极回答 ●.培养学生自觉能力，提取信息能力。 ●.培养学生归纳总结能力。 ●.培养学生分析比较能力。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.培养学生归纳总结能力。 ●.巩固电压表的读数方法。 三、探究电池组 测量总电压想想做做”内容，想想串联后的总电压和每个电池的电压有什么关系？ ●.仔细观察实验现象，积极思考和发言。 ●.培养学生透过现象分析总结能力。 四、评价小结 ●.通过学习本章内容，你有哪些收获？ 4