纪念白求恩讲课稿Microsoft_Word_文档.doc

《纪念白求恩KG5qXsX2je??? 师：同学们，我们对求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读。[}f*b0o u4l(tw?? 师：下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。（学生读全文）7GR$t
tt/\u5KOPe?? 师：下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。q D$V%t Tn?? 生齐读：“白求恩同志……不幸以身殉职。”CZ Oc\Aiq)z]!Qq?? 师：这里介绍了白求恩在中国的经历。好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。N\4]6go)ci?? 生齐读：“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。”fc1HGBLRSi?? 师：好，第3段自己判断，读出叙述部分。fk U{Mq?? 生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”#u#S5RD!\GFj
b6Eq?? 师：再看第4段，作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情，读的时候，要注意停顿。[ R7C%uWq KT+[e?? 生齐读：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。”AGX@g1|E*HZ.?? 师：刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做《纪念白求恩》，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。下面我们把评议的部分读出来。我们来读第1段，男生读叙的部分，女生读议的部分。dsAI-pr!_ gp
~~e?? 男生读：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”p {9mKa W]@$ji?? 女生读：“一个外国人……国际主义。”!gh
P6U@\3T@w?? 师：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。下面我们来看第3段，大家思索一下怎样读出层次来。好，试一试。女生读第一个层次，男生读第二个层次。a#DQ R6Lkw?? 女生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”$Ip VluI5pI sV.?? 男生读：“这对于一班见，异思迁的人……一个极好的教训。”3FB7|
y)agoSSiw?? 师：第4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。$mP OpbG6f C
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pq?? 一生读：我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。G;Hi:y,r*@%_N{ V |q?? 齐读：现在大家纪念他……一个有益于人民的人。-oIUFo D.ke?? 师：我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。那我还要告诉同学们，第4段可以不从叙议的角度去划分。可从先说“我和白求恩”、再说“我和大家”这个角度划分为两个层次。这个角度和前面的不同。通过前面这个步骤，我们初步了解了文章的写法——叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。下面我们就来概括各段的主要意思，通过概括对课文的内容加以浓缩，吸收其精华。下面大家先准备一下，用“这一段赞扬了……的精神”的句式说话，来概括第1、2、3段的意思。2Qx#p*o4c,Nv1~)[e?? 师：好，请举手发言。/HNp.jM5Eow?? 生1：第1段通过叙述白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸牺牲在中国，赞扬了他的国际主义精神和共产主义精神。 Vsp Z#~I6U
[O#s Uq?? 师：噢，概括要简要、简练、简洁，哪个同学再试一下？aA6e m2od4DZq?? 生2：第1段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。cZ%d J(Z3dy v]i?? 师：对，继续这样概括第2段。,W1tS ]`#N,rXi?? 生3：第2段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。L5~*F y-l8l)|zt.?? 师：非常精确。第3段谁来？ ym3gEP,fhn3v;lq?? 生4：第3段表现了白求恩同志对技术精益求精的精神。9^2\Tr| w#d%{-GZW.?? 师：对，第4段换个说法：“