”死海不死“杨思教学案例.ppt

作业 预习下一篇 死海不死 Dead Sea No die 安然无恙: 转瞬: 干涸: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正： 检查预习 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。 极短的时间。 水干，枯绝。 yàng （shùn） （h é） （zhí ） （ j iè ） 警告，劝诫。 改正错误，回到正道上来。 （xié） 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。 学习目标 自学指导（一） 快速浏览课文的1~4自然段，概括大意并回答下列问题。 1.人们为什么庶要成为这个海为“死海”？ 2.狄杜为什么要释放这些奴隶？ 死海的位置 死海 寸草不生 死海 ——自由漂浮 下页 人们可以自由的浮在海面上 哇，好舒服! 死海的浮力 为什么这么大呢 ？ 死海的传说 奴隶们屡淹不死 海水的咸度很高 氯化钠 135．46 亿吨 氯化钙 63．7 亿吨 氯化钾 20 亿吨 溴、锶 海水浮力大 （表面特征） （本质特征） 为什么称为“死海”呢？这个“死”的含义是什么？ 因为海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。 这个“死”指鱼虾草木的死。 狄杜为什么要释放这些奴隶？ 狄杜两次把这些奴隶投进海里，但是这些奴隶依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。 自学指导（二） 快速浏览课文的5~6自然段，概括大意并回答下列问题。 上帝为什么要惩罚那个村庄的人？ 先知鲁特的神话故事 远古人们对死海成因的猜测 卫星图片—死海位于大裂谷中段 上帝为什么要惩罚那个村庄的人？ 因为那个村子里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正 ，但他们拒绝悔改，所以上帝决定惩罚执迷不悟的人们。 自学指导（三） 快速浏览课文的7~8自然段， 概括大意并回答下列问题. 死海的现状如何？死海的未来如何？ 死海的今天 人们可以躺在碧波上读书看报 体验死海神奇浮力的游客 死海的现状如何？死海的未来如何？ 开发利用，出现了一些工厂、游泳池、高级旅馆和游乐场所。 死海数百年后可能干涸。 3、课文结构 一、（1～4）死海的特征 二、（5～6）死海的成因 三、（7～8）死海的变迁 过去 现在 将来 猜测 解释 死 不死 死海是怎样形成的呢？ Ａ、神话------远古人们的猜测 c. 物理变化 河水蒸发、盐类沉淀 Ｂ、科学解释------自然界变化的结果 a. 地形特点 大裂谷中段 b. 化学成分 河水含很多盐类 死海揭秘：自然的神奇力量 当堂训练 狄杜大惊失色的原因： A 。奴隶们两次被投入“死海”却都 安然无恙 B。奴隶们英勇坚决地反抗 C。奴隶们个个都会游泳 D。奴隶们面对死亡毫无惧色 A 思考题 课文中最后一个“死”又怎样理解呢? 干涸、枯竭、消失 如何让死海继续“活”下去？ 1、干预天气，人工降雨。 2、植树造林，改变气候。 3、发明新的化学药剂，溶解盐类。 4、引地中海、红海海水注入死海： ①开挖运河。 ②铺设地下输水管。