《郭沫若诗两首》介绍.ppt

郭沫若诗两首 天 上 的 街 市 1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。 预习检查 (1)缥缈(piāo miǎo)：形容隐隐约约，若有若无。 (2)定然：必定。 (3)珍奇：稀有而珍贵。 (4)闲游：闲暇时到外面随便游玩。 (5)笼罩：像笼子一样罩住。 (6)疏星：稀疏的星星，形容星星很少。 朗读课文 1、听课文朗读，感受诗文的感情基调。 2、正确、清楚地自由朗读课文 （节奏轻松、柔和、舒缓） 3、集体朗读（语气顺畅、停顿合理、节奏恰当，注意节拍和重音） 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 探究 1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？ 2.诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。 4、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。 5.全诗共四个小节,哪些是写实，哪些是写想象的？ 联想：第一节； 想象：第二、三、四节 联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。 想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 6.请你概括出诗人所想象的内容及想象过程？ （1）、诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，顺着这一联想，诗人进而想象空中有美丽的街市。 （2）、诗人首先想象天上的街市怎样美丽，进一步细致地想象街市上陈列的一些物品，有街市再想到人，想象牛郎织女过着自由自在幸福美满的生活。 7、读出情感美:诗中描绘了星光闪烁的夜空迷人的图景，抒发了怎样的一种情怀？ 通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 朗读课文 1、听课文朗读，感受诗文的感情基调。 2、正确、清楚地自由朗读课文 （节奏轻松、柔和、舒缓） 3、集体朗读（语气顺畅、停顿合理、节奏恰当，注意节拍和重音） 静夜 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？ ⑴　作者把团团白云想像成________________________。 ⑵　作者把几点疏星想像成________________________。 1、这首诗具体写了那些景物？哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点? 诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的“静”。 透过诗，读者仿佛看到诗人在夜深人静之时，独自踱出屋外，眼前是淡淡的月光笼罩下松林，何等的幽清。作者由月光向天上望去，白云团团，漏出了几点星星，何等的静谧。 2、这首诗的两个小节之间有着什么内在联系? 第二小节开头的劈头一问“天河何处”，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读者放飞的心神。“怕会有鲛人在岸，对月流珠”写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想象着有“鲛人”立在岸边，对着月亮留下串串珠泪……多么奇瑰的想象 第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。 3．作者由什么联想到“天河”?这是什么联想 由星星联想到天河， 这是接近联想。 4．作