八年语文上册知识树说课---姜健丽汇编.ppt

说课流程 编排体例 内容整合 说三大建议 说课标 课程标准 内容标准 说教材 编写特点 说教材编写体例 说 教 材 说教材编写特点 三说 说教材整合 和处理 内容提要： 说课程标准 说教材内容结构 说内容标准 说三大建议 情感、态度、 价值目标 八年级上册语文 1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情趣。 1. 发展语言能力。 2 .发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。 一、说课程标准 能力目标 1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 种检字方法。 2.学写规范、通行的 正楷字，提高书 写的速度。 3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.学会文明交际，综合学习。 知识目标 3.具有独立阅读能力， 形成良好的语感。 4.具有日常口语交际 的基本能力。 5.学会使用语文工具书。 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 内容标准 说内容标准 结合字典识字 规范写字姿势 习惯名家书法 朗读阅读方法 背诵积累 观察生活，写作 听话表达能力 搜集处理信息能力 编写特点 力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的 能力 关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力 人教版语文八年级上册教材编写特点 知识与能力 过程与方法 情感、态度、价值观 人文性工具性 小结 正文 习题 选学内容 教材编写体例 讲读课文 单元 阅 读 写作.口 语交际 单元导读 略读课文 搜集与运用 积累与表达 文言文1 研讨与练习 读一读 写一写 课文导读 内容结构 紧密相连 循序渐进 人与自然 人与自我 人与社会 第四单元 自然之妙 第二单元 凡人真情 第三单元 建筑园林 第一单元 战争之伤 第五单元 高洁情怀 第六单元 风景之味 体会建筑美 学习说明方法 了解科学知识 培养科学精神 掌握阅读方法 自然之爱 古人理想人生志趣 感受古人 高洁情怀 理想志趣 认识战争残酷 珍爱和平 体验人间真情， 进一步巩固朗读技巧 单元课文 课外古诗词 背诵 名著导读 附录 综合性学习?写作?口语交际 阅读 《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 积累优秀诗文 提高语文素养 把握文意、理清思路 体验情感、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价 欣赏硬笔行楷字 培养阅读兴趣 规范书写习惯 结构特点 六次写作 六次口语 交际 内容结构稳定 八年级上册 内容结构 整合 单元一 战争之伤 单元二 凡人真情 单元三 建筑之美 单元四 自然之妙 单元五 高洁情怀 单元六 风景之味 课外古诗词 名著导读 　附录 《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法》 《亲爱的爸爸妈妈》 《阿长与山海经》 《背影》 《台阶》 《老王》 《信客》 《中国石拱桥》 《桥之美》《苏州园林》《故宫博物院》《说“屏”》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文》《生物入侵者》 《落日的幻觉》 《桃花源记》 《短文两篇》《核舟记》《大道之行也杜甫诗三首》《》 《三峡》 《短文两篇》 《观潮》 《湖心亭看雪》 《诗四首》 编排整合 教材 文言文10课 讲读课文16篇 课外古诗词10首必背 略读课文14篇 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁》 （三大）突出调研能力的培养） （三小）突出写作与口语交际能力的培养 临摹欣赏王羲之书法；汉语词类表 阅 读 30篇 综合性学习 6次 课外古诗词 名著导读 附录 八年级语文 上册 现代文 单元知识整合 第一单元：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅读质量和速度。 第二单元：要熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式 第三单元：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序