从被动到自觉：中小学校园安全文化建设的时代命题(杨令平)汇编.ppt

安全教育天天讲，安全工作天天抓，安全事故天天有 有关调查表明，中小学生每年的非正常死亡人数都在 1万人以上，即平均每天约 40 多名学生因各类事故死亡，相当于一个教学班的人数。 请看校园安全事故照片，这些照片，值得我们每个老师深思和反省。 警方打捞出事车辆 幼儿园老师将6岁儿童烧伤 一个盛满过氧乙酸溶液的塑料瓶发生爆炸，致使多人被化学药品烧伤。让人难以置信的是，这起爆炸事故竟然是发生在当地的一家幼儿园内，6名儿童眼部被烧伤。 幼儿园组织小孩分组入厕洗手，有2名老师在厕所监护。 第一组小孩快洗完时，老师让第二组的小孩进厕所，没想到，第一组的小余转身准备出来时正好与第二组的小鑫相撞，小鑫左手撑地摔倒在地。 老师赶紧扶起了小鑫送往医院，经诊断系左手桡骨骨折。 住了1个多月的院，动了手术，打进了钢钉，手腕上还留下了一道六七厘米长的疤痕，才3岁的孩子却承受这么大的伤害。 甘肃平凉3名婴幼儿疑似饮用散装牛奶死亡 截至2011,4,8日上午，已造成3名婴幼儿死亡。另外医疗机构目前还收治35例疑似食物中毒患者。 女童葬身火海幼儿园长获刑 家长索赔50余万元 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 从学校管理的发展阶段来讲，经历了三个阶段：经验管理——制度管理——文化管理。 三流的学校靠经验，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。 有人说：“一所学校如果在短时间内实现安全，靠的是运气；两三年内实现安全，靠的是严格管理；那么，长时间做到安全，就必须靠学校安全文化建设”。让安全成为师生的一种习惯。 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 安全文化作为一种亚文化，从属于组织文化，其概念首次是由国际原子能组织在1986 年召开的“切尔诺贝利核电站泄露事故后评审会”上提出来的，安全文化得到中外学者的广泛关注。 安全文化是存在与单位和个人中的种种特性和态度的总和……——国际核安全咨询组 “一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度”。——英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 校园安全文化是安全文化在学校领域应用的具体事物上的体现，既包含了安全文化的一般特性，又具有其自身的特殊性。 校园安全文化是校园文化的重要组成部分，是指由全体师生共同参与的，以学校安全理念和安全价值观为核心的观念文化，把行为文化、管理文化和物态文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 学校安全文化是在学校安全管理实践中，逐步创造形成的安全物质财富和精神财富的总和，在物质方面表现为硬件设施和环境的安全状态，在精神方面表现为关于安全工作的自觉行为或行为习惯，是意识层面的高度自我约束。它体现在设施设备、物质保障、安全意识、安全理念、安全制度、安全规范、管理体制、宣传教育等方面的安全性和自觉性。学校安全文化是学校安全工作的最高、最理想的状态，是学校教育发展的必然追求。 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 二、文化管理：校园安全管理的最高境界 一是心态安全文化，包括安全哲学思想、安全审核意识、安全文学、安全技术以及自然科学，社会科学中有关安全科学、安全管理方面的经验和理论； 二是行为安全文化，包括师生员工对安全的价值观念和行为规范； 三是制度安全文化，包括教学安全、学习安全、交通安全等方面的一切制度化的社会组织形成以及人与人的社会关系网络； 四是物态安全文化，包括师生员工因教学、科研、学习、生活的需要而使用的各种安全及防护、保护其健康与安全的工具、器具和物品； 五是和谐安全文化，包括以人为主体，以和谐思想为内核的先进性、高层性文化，是校园安全文化的内核表征。 总结 理念约束行为，行为养成习惯，习惯形成文化。以文化的力量来做学校安全工作，才是最有力、最有效的、最持久的。 通过全力建设学校安全文化，营造安全、和谐、健康、文明的校园环境，保障师生平安，让家长放心，让社会满意，让自己心安。 只有建立起先进的校园安全文化，学校才能获得健康、稳定的发展，培养人才才有真正的保障。 伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果 轨迹交叉事故模型图 四、从被动到自觉：我的安全我负责 （一）熟知相关理论 冰山理论：湖南湘潭校车落水事件 时 间：2014年7月10日17时 地 点：湘潭市雨湖区金侨村乐乐旺幼儿园 事 件：校车侧翻坠入水库 后 果： 11人死亡，包含8名幼儿 遇难幼儿获赔56万/人，教师获赔68万/人，由幼儿园承担 幼儿园负责人王长海、法人代表王霓裳涉嫌重大责任事故罪，刑事拘留 23名公职人员被问责，4名干部被免职 长沙市启动